Výuková aktivita A l'école obsahuje dvě dynamické vyučovací hodiny pro začátečníky. Žáci si během 90 minut hravou formou osvojí slovní zásobu spojenou se školními pomůckami, místnostmi ve škole a činnostmi souvisejícími se školou. V první hodině budou zejména popisovat ústně i písemně obrázky a absolvují kreslený diktát. V rámci druhé vyučovací hodiny své znalosti obohatí o pravidlo časování sloves 3. slovesné třídy a vše nakonec zopakují a upevní pomocí umělé inteligence.
Stupeň vzdělávání: ZŠ/SŠ/gymnázium/lyceum (úroveň A1)
Věková skupina: 14–18 let
Vzdělávací obor: další cizí jazyk (FRJ)
Tematický okruh: škola
Časová dotace:
Výuka: 2× 45 min
Příprava: 20 min
Potřebné vstupní znalosti a dovednosti:
Oborové:
Žáci a žákyně znají základní slovní zásobu na téma školní pomůcky. Časují sloveso být, a to i v záporu. Časují slovesa 1. a 2. slovesné třídy (-er, -ir). Používají základní předložky (v, vedle, nad, pod, vpravo, vlevo).
Digitální:
Žáci a žákyně ovládají základní principy promptování. A umí si poradit s jednoduchými aplikacemi – na obrazovce lehce vyhledávají ikony a rozumí anglickým pojmům pro registraci, založení projektu, vytvoření a uložení nebo sdílení projektu.
tvoří v prostředí aplikace pro generování obrázku pomocí AI kvalitní prompt;
mění styly a další vizuální efekty (například přidávají do promptu další a další detaily a podle toho sledují změny na výstupu);
po dokončení práce budou umět projekt sdílet se svým učitelem a spolužáky nebo si ho uloží do svého digitálního portfolia (MIRO, Padlet apod.), tedy žáci efektivně sdílí vygenerovaný digitální obsah s ostatními, přičemž dbají na zásady netikety a respektují rozmanitost online prostředí.
Cíl výuky
Žáci a žákyně
aktivně použijí ve větách novou slovní zásobu (názvy školních pomůcek, místnosti ve škole a popis školních činností);
v ústním a písemném projevu rozlišují a používají tvary sloves 3. slovesné třídy (-re);
v rámci druhé vyučovací hodiny zaměřené na písemný projev připraví jednoduché věty, ze kterých se později stanou prompty pro aplikaci Dream AI (generování obrázků pomocí umělé inteligence).
Popis výukové aktivity
1. VYUČOVACÍ HODINA:
EVOKACE I. (15 minut)
Seznámení s tématem, aktivace slovní zásoby, ústní projev.
Rozdejte žákům karty s obrázky tříd (každá karta je jiná). Některé pomůcky mohou na kartě někomu v jeho „imaginární třídě“ chybět – je to proto, aby žáci tvořili i věty v záporu (Il n´y a pas de… dans ma classe.). Napište na tabuli vzorové věty, které žákům pomohou na začátku aktivity (např. Il y a un crayon sur la table.). Karty v originální kvalitě ke stažení ZDE.
Autor: Pavlína Jurzykowská (Canva)
Pokládejte žákům otázky:
„Y a-t-il une trousse dans ta classe?“
„Combien de cahiers y a-t-il?“
„De quelle couleur est la gomme?“
„Où est le livre? Sur la table ou sous la chaise?“
Motivujte žáky k tomu, aby odpovídali na otázky celými větami a používali slova z karet a věty z tabule. Cílem je popsat obsah své „třídy“ podle obrázku na kartě.
2. UVĚDOMĚNÍ I. (15 minut)
Žáci si procvičí písemný projev a věty v záporu.
Učitel zadá úkol:
Napište 10 vět o třídě z obrázku. Připomeňte zadání:
Věty musí obsahovat výraz il y a, předložky, názvy pomůcek a školního vybavení, čísla a barvy.
Minimálně dvě věty musí být v záporu.
Žáci píší do sešitu popis své „třídy“ na kartě. Sdílejí některé věty nahlas.
Ukázka výstupu, Akademické lyceum, 3. AL (první rok výuky FRJ), autorka skenu: Pavlína Jurzykowská
3. REFLEXE I. (10 minut)
Kreslený diktát – poslech s porozuměním.
Posbírejte žákům karty a jednu z nich vylosujte. Začněte obrázek třídy s pomůckami popisovat nahlas francouzsky. Žáci kreslí nový obrázek podle vašeho popisu (žáci tedy nesmí obrázek vidět předem). Diktuje věty jako: „Il y a une trousse bleue sur la table. Il y a deux livres rouges sous la chaise.“ Žáci kreslí podle popisu učitele. Po dokončení porovnávají svoji kresbu s originálním obrázkem.
Metodická poznámka: V závěru první hodiny upozorněte žáky na to, že další vyučovací hodina o školních pomůckách bude obsahovat digitální aktivitu. Budou potřebovat PC nebo tablety. Poté proveďte evaluaci hodiny. Ptejte se žáků, jak se jim hodina líbila a co bylo nejtěžší. Shrňte, že jste zopakovali klíčová slova, abyste na příští hodinu mohli navázat slovesy a popisem školy. Žáky namotivujte, že příští hodinu budou pracovat s umělou inteligencí, která jim pomůže s učením se sloves souvisejících s činnostmi ve škole.
2. VYUČOVACÍ HODINA:
EVOKACE II. (10 minut)
Žáci si zopakují obsah předešlé hodiny – školní pomůcky, předložky a výraz il y a.
Učitel před hodinou rozmístí ve třídě různé školní pomůcky. Poté zadá žákům tento úkol: Napište 5 vět o vaší třídě.
Připomene zadání:
Věty musí obsahovat výraz il y a, předložky, názvy pomůcek a školního vybavení, čísla a barvy.
Minimálně dvě věty musí být v záporu.
Žáci píší do sešitu popis své třídy. Poté věty mohou postupně přečíst nahlas.
UVĚDOMĚNÍ II. (5 minut)
Procvičování sloves, barevné podtrhávání koncovek a výslovnost.
Žákům vysvětlete, že se dnes naučíte časovat nový typ sloves – slovesa 3. slovesné třídy (-re) pro vyjádření obvyklých školních činností. Odrazíme se od sloves, která popisují aktivity ve škole – zde.
Zadání:
Podle infinitivu najděte a podtrhněte slovesa, která patří do 3. slovesné třídy – u nich pak zvýrazněte koncovky pro jednotlivé osoby. Pokuste se najít pravidlo časování tohoto typu sloves. Vyčasovaná slovesa nahlas přečtěte. Žáci opakují. Poté se pokuste na tabuli společně sestavit věty – již s použitím těchto sloves.
Například:
Je lis un livre à la bibliothèque.
À la salle d'informatique, ils écrivent sur les ordinateurs.
Dans la salle de classe, j'écoute le professeur.
Elle chante en cours d'éducation musicale.
Le professeur parle en salle des professeurs.
J'apprends dans la salle de classe.
Autorka: Pavlína Jurzykowská
Ve stěžejní části hodiny čeká žáky poslech dialogu – pracují podle pokynů na pracovním listě – ZDE. Zvuková stopa se nacházíZDE.
Autorka: Pavlína Jurzykowská (Canva)
REFLEXE II. (5 minut)
Překlad a kreativní zapojení umělé inteligence.
V závěru hodiny zadejte žákům věty k překladu:
Ve třídě se učím, poslouchám a mluvím.
Cvičí v tělocvičně.
Čteme knihy v knihovně.
Učitel zpívá ve třídě.
Píšeme ve třídě do sešitu.
Odpočívám na chodbě.
Zadání:
Přeložte věty do francouzštiny písemně do sešitu. Poté si tajně vyberte jednu z nich a zadejte ji do aplikace Dream AI. Jedná se o nástroj pro generování obrázků pomocí umělé inteligence. Uhodne váš kamarád ze dvojice, kterou větu jste si vybrali za prompt?
Výstupy žáků po zadání promptů ve francouzštině, Akademické lyceum Futurum, 3. AL, 1. rok výuky FRJ
Závěr hodiny:
Nasdílejte žákům váš vygenerovaný obrázek a nechte je hádat. Uhodnou, kterou větu jste do DreamAI zadali vy? Žáci překládají věty. Vygenerují obrázek podle jedné z vět. Zkouší uhodnout větu učitele. Poté společně hodinu vyhodnoťte. Výborný rychlý digitální nástroj pro sběr zpětné vazby od žáků naleznete ZDE.
Autorka obrázku: Pavlína Jurzykowská (DreamAI)
Reflexe
Zkušenosti s použitím materiálu ve výuce: Obě vyučovací hodiny zaměřené na školní pomůcky, místnosti ve škole a související činnosti probíhaly svižně a kreativně. Klíčové bylo, aby na sebe jednotlivé aktivity plynule navazovaly – bez jedné části by nebylo snadné realizovat tu následující. Byla jsem zvědavá na reakce žáků během generování obrázků pomocí AI. Měla jsem obavy, že žáci při tvorbě promptů „přepnou“ do angličtiny. Nakonec se však mé obavy nepotvrdily – žáci opravdu psali pokyny ve francouzštině. Pomohlo, že jsem jim předem vysvětlila, že AI v tuto chvíli neslouží k hraní, ale jako zpětná vazba jejich schopnosti správně formulovat francouzské věty. Protože kvalitu výsledného obrázku, který AI vygeneruje, ovlivňuje úroveň správnosti popisu.
Zdroje:
HATTIE, John. Prokazatelné učení: metodická příručka pro učitele : maximalizace vlivu na proces učení. Přeložil Martin MIKULÁŠ. Praha: Edukační laboratoř, 2022. ISBN 9788090824010.
Sieglová, Dagmar: Konec školní nudy, Didaktické metody pro 21. století, Grada Publishing, a. s., Praha 2019
HALÍK, Petr: Tipy a triky pro výuku cizích jazyků, Grada Publishing, a. s., Praha 2021
Zdroj zvukové stopy:
PIOTROWSKA-SKRZYPEK, Małgorzata; GAJOS, Mieczysław; DECKERT, Marlena a BIELE, Dorota. C'est parti!: učebnice francouzštiny s cvičebnicí. 1/A1. Méthode de français. Praha: Wydawnictwo Draco, 2019. ISBN 978-83-954142-0-6.
