Celá nabídka

Téma Procvičujeme si přímou a nepřímou úměrnost navazuje na téma Třeťáci a matematika VII. Dělíme se zbytkem a poznáváme přímou úměrnost, Čtvrťáci a matematika III. Opakování geometrie, v němž se žáci

Úkolem žáků v pracovním listě je získat tři klíče k bráně zámku. Získají je tehdy, když vyřeší tři logické úlohy.

Pracovní list je určen ke čtení a zpracování dat ze sloupcového diagramu. Žák zjišťuje požadované informace, rozhoduje, zda jsou určitá tvrzení správná, či nikoli, dokresluje části bodového grafu. Na

Předkládaný text popisuje aktivitu navrženou pro naplnění oborového cíle vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace na 1. stupni základní školy zaměřeného na naplánování a provedení jednoduchého st

Vzdělávání pro 21. století je spojeno s pojmem funkční gramotnost. Pod tímto pojmem si můžeme představit rozvíjení takových schopností a dovedností, které umožňují např. tvořivé řešení problémů, kriti

Východiskem k projektovému vyučování realizovanému v pátém ročníku bylo tropické ovoce a jeho původ. Projekt propojuje učivo z oblasti Člověk a jeho svět s oblastmi Jazyk a jazyková komunikace a Matem

Podle diagramu znázorňujícího spotřebu vody v domácnosti ve čtyřech rodinách (příprava jídla, mytí nádobí – ve dřezu, v myčce, pod tekoucí vodou a sprchování, koupel ve vaně) žáci vypočítají denní spo

V učebnicích a pracovních sešitech najdeme cvičení na čtení či doplňování grafů. Považujeme za důležité, aby měli žáci také možnost sledovat celý proces vzniku grafu – a tomu jsou věnované 3 tipy/kapi

Předpokladem pro úspěšné zvládnutí pracovního listu je znalost čtení dat z tabulek a grafů. Úkolem žáka je porovnat data z tabulky s jednotlivými grafy a rozhodnout, zda tabulkové údaje odpovídají růz

Pracovní list skládající se ze dvou částí. V první pracují žáci s údaji o počtu žáků fiktivní školy - čtou údaje z grafů a tabulek, zpracovávají je a vyhodnocují. Ve druhé části potom obdobným způsobe

Materiál je zaměřen na zpracování informací do tabulky a do sloupcového diagramu a na další práci s těmito údaji.

Příspěvek představuje lekci finanční gramotnosti, která probíhala v 5. ročníku v ZŠ a MŠ Litvínov-Janov. Příklad dobré praxe seznamuje čtenáře s koncepcí kroužku finanční gramotnosti a ukazuje výuku z