Celá nabídka

Žáci se naučí rozlišovat čtyři základní druhy rýmů. Zároveň pochopí užívání vzorce k dané charakteristice rýmů a sami zkusí zrýmovat sloku básně s použitím daných slov.

Multikulturní výchova je komplexní a dlouhodobý proces, který probíhá v období celé školní docházky. Nabízíme jeden z mnoha možných přístupů a také námět na jednu dílnu, kterou můžete realizovat třeba

Žáci ústně vyprávějí svůj společný příběh a poté jej hodnotí dle vytvořených kritérií. Individuálně pak píší nové vypravování s použitím zadaných klíčových slov.

Pracovní list pro rozvoj čtenářské gramotnosti na 2. stupni ZŠ. Žáci pracují s ukázkou z knihy Pan Kaplan má stále třídu rád a poté s přiloženým pracovním listem. Materiál je součástí projektu Efektiv

Srovnání tří různých překladů čínské lyriky, analytická i tvořivá práce s textem

Pracovní list pro rozvoj čtenářské gramotnosti na 2. stupni ZŠ. Žáci pracují s básněmi ze sbírky Moře láska má a poté s přiloženým pracovním listem. Materiál je součástí projektu Efektivní zvyšování č

Pracovní list pro rozvoj čtenářské gramotnosti na 2. stupni ZŠ. Žáci pracují s ukázkou z knihy R.U.R. a poté s přiloženým pracovním listem. Materiál je součástí projektu Efektivní zvyšování čtenářské

Pracovní list s neúplnými verši, do nichž žáci dopisují rýmy.

Článek přibližuje možnosti i problémy při zapojování žáka-cizince do školních soutěží v českém jazyce a literatuře. Zabývá se touto problematikou jak z hlediska schopností a dovedností žáka, tak z hle

V této výukové aktivitě žáci společně zkoumají, čím čtenáře oslovují první věty psaných příběhů, přičemž pracují s konkrétními beletristickými ukázkami. Zamýšlejí se nad tím, jaké prostředky spisovate

Pracovní list pro rozvoj čtenářské gramotnosti na 2. stupni ZŠ. Žáci pracují s ukázkou z knihy Hobit a poté s přiloženým pracovním listem. Materiál je součástí projektu Efektivní zvyšování čtenářské g

Pracovní list pro žáky 2. stupně k rozvoji čtenářské gramotnosti. Žáci pracují s textem Přemožení pouště od Jiřího Hanzelky a Miroslava Zikmunda.