zraková paměť

Článek seriálu, který přináší ukázky z publikace Metodika pro práci s dětmi s SVP v předškolním vzdělávání, výstupu projektu WELCOME. Text se věnuje rozvoji zrakového a sluchového vnímání.

Hra obsahuje 10 pracovních listů s úkoly, odpovědi si žáci mohou značit do přiložené karty na odpovědi. Procvičuje se zde zraková percepce, analyticko-syntetická činnost, logické myšlení, zraková pamě

Soubor pěti pracovních listů, seřazených podle obtížnosti. V každém z nich má žák za úkol správně určit vždy dvojici obrázků spojených linkou. Poté jeden z nich vybarvit tak, aby byly oba shodné. Prac

Pracovní list, ve kterém dítě hledá rozdíl v řadě stejných obrázků. Rozvíjí tak zrakové vnímání, zrakovou paměť a zároveň i slovní zásobu.

Pracovní list pro předškoláky je zaměřen na rozvoj optické diferenciace, zrakové paměti a pozornosti. Úkolem je vyhledat podle vzoru správnou polohu písmen v rovině a vybarvit je. V další části si dět

Seriál nabízí ukázku rozvoje řeči, sluchového a zrakového vnímání, motoriky, orientace i předmatematických představ - vše na tématu „ovoce a zelenina“. Jedná se o jednoduchý návod k použití doplněný o

Úkolem žáka je správně k sobě přiřadit dvě kartičky, z nichž na jedné je vyobrazen předmět a na druhé pouze jeho černý stín. Hru můžeme hrát buď formou pexesa, nebo hledání a přiřazování kartiček na s

Materiál obsahuje několik obrázků složených z geometrických tvarů určených k rozstříhání a následnému skládání. Doplněno pracovním listem.

Pracovní list pro realizaci klasické „kimovky". Děti vybírají z různých číslic ty, které si zapamatovaly, a rozvíjí tak zrakovou paměť i prostorovou orientaci. Možno využít i při učení jednotlivý

Úkolem žáka je podle předkresleného vzoru doplnit do ostatních obrazců vnitřní rozdělení linií tak, aby se obrazce shodovaly. Obrazce jsou odstupňované dle obtížnosti. Aktivita rozvíjí zrakovou difere

Prezentace zaměřené na trénink paměti a postřehu. Dětem je předložen snímek, na kterém se nachází několik druhů ovoce (hraček, poté jedno (nebo více) zmizí. Úkolem dětí je říci, které to bylo.

Číslo a početní operace. Žák užívá lineární uspořádání, zobrazí čísla na číselné ose. Nestandardní aplikační úlohy a problémy. Žák řeší praktické problémy, jejichž řešení je do značné míry nezávislé n