sites

Materiál Google Sites 1 je první ze série návodů, jak vytvořit web na platformě Google. Při práci s materiálem se žáci naučí založit stránky, umístit je veřejně na web, změnit jejich webovou adresu a

Materiál Google Sites 5 je pátý ze série návodů, jak vytvořit web na platformě Google. Při práci s materiálem žáci navazují na předchozí materiál, naučí se k webové stránce vložit dokument sdílený na

Materiál Google Sites 10 je desátý ze série návodů, jak vytvořit web na platformě Google. Při práci s materiálem žáci navazují na předchozí materiál. Naučí se změnit favicon (malá ikonka na liště webu

Materiál Google Sites 9 je devátý ze série návodů jak vytvořit web na platformě Google. Při práci s materiálem žáci navazují na předchozí materiál. Naučí se vytvořit formulář pomocí Google Forms a ten

Materiál Google Sites 8 je osmý ze série návodů, jak vytvořit web na platformě Google. Při práci s materiálem žáci navazují na předchozí materiál, naučí se vkládat gadget mapy a kalendář a upravovat z

Materiál Google Sites 4 je čtvrtý ze série návodů, jak vytvořit web na platformě Google. Při práci s materiálem žáci navazují na předchozí materiál. Naučí se na stránku vložit odkaz na jinou stránku w

Materiál Google Sites 6 je šestý ze série návodů na tvorbu webu na platformě Google. Při práci s materiálem žáci navazují na předchozí materiál, naučí se na webovou stránku vložit fotoalbum vytvořené

Materiál Google Sites 2 je druhý ze série návodů, jak vytvořit web na platformě Google. Při práci s materiálem žáci navazují na předchozí materiál a vytvoří několik podstránek a změní boční panel na w

Materiál Google Sites 7 je sedmý ze série návodů na tvorbu webu na platformě Google. Při práci s materiálem žáci navazují na předchozí materiál. Naučí se upravovat celkový vzhled webu - font a barvy p

Materiál Google Sites 3 je třetí ze série návodů, jak vytvořit web na platformě Google. Při práci s materiálem žáci navazují na předchozí materiál, naučí se na stránku vložit obrázky a text. Při práci

Zpráva o výsledcích šetření ICILS 2013 zabývajícího se počítačovou a informační gramotností žáků, v němž skončila ČR na prvním místě, spojená s komentářem reflektujícím osobní názor autora.