manipulativní činnosti

Didaktická hra sloužící k procvičení násobků 5, 6 a 7 zábavnou formou. Kartičky rozstříháme dle přerušované linie. Úkolem žáků je přikládat k sobě příklad a výsledek.

Geometrické představy. Dítě se seznamuje se základními geometrickými tvary a jejich reálnými reprezentacemi. Skládáním tvarů rozvíjíme u dítěte analyticko-syntetické myšlení a prostorové vnímání.

Množinové představy. Při procesu uspořádání dítě vnímá dva a více objektů. Nastupuje tak vztahové vnímání (podpora kauzálního myšlení).

Didaktická hra sloužící k procvičení násobků 2, 3 a 4 zábavnou formou. Kartičky rozstříháme dle přerušované linie. Úkolem žáků je přikládat k sobě příklad a výsledek.

Skládačka k procvičení názvů barev a čísel od 1 do 20. Kartičky rozstříháme dle přerušované linie. Úkolem žáků je skládat český a anglický ekvivalent.

Článek seznamuje čtenáře s využitím manipulativních činností v matematice, v přírodopisu, ve výuce cizích jazyků a při práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

Didaktická hra sloužící k procvičení spojů při sčítání v oboru přirozených čísel do 10 zábavnou formou. Kartičky rozstříháme dle přerušované linie. Úkolem žáků je přikládat k sobě příklad a výsledek.

Mnohostní představy. Dítě vnímá a určuje množství (včetně „málo“, „nic“, „hromada“), využívá různé modely a reálné reprezentace včetně různých konfigurací (nejen lineárních).

Článek přináší ohlédnutí za příspěvky čtvrté minikonference odborného panelu pro matematickou gramotnost projektu Podpora práce učitelů (PPUČ), která se konala 7. listopadu 2018 v Praze. Setkání se zú

Skládačka k procvičení názvů měsíců, dnů v týdnu a ročních období. Kartičky rozstříháme dle přerušované linie. Úkolem žáků je skládat český a anglický ekvivalent.

Význam manipulativních činností pro rozvoj operačního myšlení dětí předškolního věku i žáků základních škol je nesporný. Jak by však měl učitel při jejich využití při předškolním vzdělávání a v hodiná

Didaktická hra sloužící k procvičení spojů při sčítání v oboru přirozených čísel do 10 zábavnou formou. Kartičky rozstříháme dle přerušované linie. Úkolem žáků je přikládat k sobě příklad a výsledek.