Weby NPINPIMojeEduEduRevueRevize RVPProhlédnout RVPZapojme všechnyVedeme školu
npi
npi
  • Celá nabídka
  • Přihlásit se
  • Domovská stránka
  • Prohlédnout celou nabídku

  • Přihlásit se

MojeEdu

  • Domovská stránka
  • Celá nabídka
  • Pomoc k RVP PV
  • Pomoc k RVP ZV
  • Pomoc k RVP ZŠS
  • Nabídka IPS Kurikulum
  • Metodické kabinety
  • Jak na plynulý přechod z MŠ do ZŠ?
  • Spomocník
  • Záznamy webinářů
  • Proč MojeEdu?
  • Co je MojeEdu?
  • Jak používat MojeEdu?
  • Export produktů (JSON)
  • Export produktů (CSV)

Weby NPI

  • NPI
  • Revize RVP
  • Prohlédnout RVP
  • Digitalizace ve vzdělávání
  • Zapojme všechny
  • Vedeme školu

Kontakt

Konzultační centrummojeedu@npi.czSenovážné náměstí 25,
110 00 Praha 1

Sociální sítě


EU logo

  • Prohlášení o přístupnosti
  • Newsletter

NPI ČR © 2026

Přihlásit se
Přihlásit se

Alois Jirásek

Výpis zahrnuje i archiv rvp.cz (materiály a články publikované před rokem 2021). Zobrazit jen aktuální nabídku

Úrovně vzdělávání
Nalezeno 4 výsledky
Bedřich Smetana: Šárka
Materiál do výuky

Bedřich Smetana: Šárka

Pracovní list, na základě kterého žáci aktivně pracují s opakovaným poslechem Šárky. Při prvním poslechu se pokoušejí sami napsat příběh, který slyší, při druhém pak hledají v notách příběh, který Sme

Mgr. Barbora Šteyerová

Archivní obsah
Literární hádanka – Alois Jirásek
Materiál do výuky

Literární hádanka – Alois Jirásek

Pomocí literární hádanky opakujeme učivo o českém spisovateli Aloisi Jiráskovi. Kvíz obsahuje i správné řešení jednotlivých úkolů.

Lenka Vrzáňová

Archivní obsah
Hádej, kdo jsem? Hádej, co jsem?
Odborný článek

Hádej, kdo jsem? Hádej, co jsem?

Základní předpoklad: v rámci hodin českého jazyka a literatury musí být probrán tematický celek České národní obrození. Následují tři hodiny skupinové práce, ve kterých zábavnou formou zopakujeme dobu

PhDr. Ivana Syrovátková

Archivní obsah
Na Chlumku
Materiál do výuky

Na Chlumku

Pracovní list slouží k záznamu četby Jiráskovy historické prózy Na Chlumku, žáci tedy pracují s celým textem. V jednotlivých úkolech si žák všímá jak prostředí a historických reálií, tak děje a postav

Mgr. Zdeněk Sotolář

Archivní obsah