Řím

Žáci pracují s úryvkem Tacitových Letopisů, vyhledávají informace, argumentují pomocí citací. Pozornost věnují jak obsahu, tak i jazykové stránce textu. Pracují se slovníky.

Opakování formou vědomostního kvízu určené žákům 6. ročníku ZŠ a 1. ročníku osmiletého gymnázia. Žák má možnost volby tří nápověd během kvízu.

Materiál seznamuje žáky střední školy s vybranými vládci a událostmi doby římského císařství. Tato prezentace vznikla na podporu výuky v oblasti cestovního ruchu.

Prezentace seznamuje žáky s významnou událostí dějin starověkého Říma. Tento materiál vznikl na podporu výuky v oblasti cestovního ruchu.

Pracovní list porovnávající z několika úhlů pohledu život ve starověkém Římě a Evropě raného středověku. Vhodné zařadit jako vstupní aktivitu ke středověku, informace k Římu by žáci měli doplnit na zá

Kartičky, pomocí kterých žáci k sobě přiřazují charakteristiky a obyvatele Říma. Uvědomují si shody a rozdíly jejich postavení. Může sloužit také k rozdělení třídy na skupiny.

Materiál seznamuje žáky střední školy s projevy krize římské republiky, s pokusy o její řešení i s významnými osobnostmi doby 2.–1. stol. před n. l. Tato prezentace vznikla na podporu výuky v oblasti

Hra, která vyžaduje nejen vědomosti, ale i kapku štěstí. Hra je určená k zopakování a upevnění učiva o starověkém Římě.

Příspěvek se věnuje zařazení CLIL metody do výuky dějepisu v 6. ročníku na druhém stupni ZŠ. Je zde popsána celá vyučovací hodina včetně zveřejnění pracovního materiálu do výuky. CLIL výuka v anglické

Materiál je určen pro výklad římského umění na vyšším stupni gymnázia.

Materiál slouží jako rozšiřující učivo k tématu punských válek. Žáci si na příkladě důvtipu vojevůdce Hannibala ozřejmí způsoby strategického řešení složitých situací. Na základě pracovního listu pak

Simulační hry žákům nabízí rozsáhlou paletu možností, jak se aktivně zapojit do poznávání minulosti. V rámci projektu Mused.com vznikly zatím tři betaverze simulačních her využívajících generativní um