Otvírání lesů a studánek

Rubrika

Odborný článek

Typ článku

Praktický

Stupeň vzdělávání

Předškolní vzdělávání

Týká se jazyka

Čeština

Organizace řízení výuky

Skupinová, Individuální

Organizace prostorová

Školní třída, Vycházka do přírodního prostředí, Učebna v přírodě

Dílčí výstupy

• všímat si změn a dění v nejbližším okolí, v přírodě kolem nás
• osvojit si elementární poznatky o lidových zvycích
• koordinovat lokomoci
• sladit pohyb se zpěvem
• vědomě napodobit jednoduchý pohyb podle vzoru a přizpůsobit jej podle pokynu
• uvědomovat si krásu a rozmanitost živé přírody v jarním období
• uvědomovat si a přemýšlet o nutnosti ochrany živé i neživé přírody
• dokázat vytvářet výtvarná díla na základě vlastních zážitků a zkušeností

Vzdělávací nabídka činností

• Činnosti relaxační a odpočinkové, při kterých je navozována příjemná atmosféra a pohoda prostředí. Hry a aktivity podporující rozvoj poznatků o dění v přírodě, smyslové hry a tvořivé činnosti podporující znalosti o lidském i zvířecím těle a jeho částech, o vývoji jedinců v přírodě (mláďata, dospělí jedinci).
• Řečové a komunikativní hry, vyprávění, rozhovor, pohádky, příběhy. Záměrné pozorování běžných objektů a předmětů, jejich charakteristických znaků a funkcí. Spontánní hry, námětové činnosti, činnosti zajišťující spokojenost a radost, výlety do okolí.
• Činnosti zaměřené na poznávání sociálního prostředí, ve kterém dítě žije – příroda živá i neživá v okolí Všetat. Společné hry s různým zaměřením, společenské hry, společné sdílení a naslouchání druhému – květinové kruhy. Poslech a vyprávění pohádek a příběhů s etickým obsahem.
• Hry a praktické činnosti uvádějící dítě do světa lidí, tématické hry seznamující s různými druhy zaměstnání, řemesel a povolání, s různými druhy pracovní činnosti a pracovními předměty, dopřáváme dětem příležitosti k praktickým činnostem.
• Přirozené i zprostředkované poznávání přírodního okolí, procházky do přírody s možností sledování rozmanitosti a změn v přírodě. Činnosti a experimenty s živou i neživou přírodou – setí, pozorování životních podmínek a stavu životního prostředí, zařazujeme činnosti směřující k péči o životní prostředí, o okolní krajinu, praktické činnosti a tvořivé činnosti, kognitivní činnosti.

Literatura a použité zdroje

HOLAS, M. Abeceda. Praha: Sid & Nero: Librex, 1995. ISBN 80-85886-06-5.

PETIŠKA, E. Pohádkový dědeček. Praha: Ottovo nakladatelství v divizi Cesty, 2002. ISBN 80-7181-504-7.

ŠOTTNEROVÁ, Dagmar. Jaro. 1. vyd. Olomouc: Rubico, 2007. 128 s. ISBN 978-80-7346-074-7.

KALABIS, Viktor. Skřivánek. Praha: Panton, 1980.

KINCL, J. Rákosníček a rybník. Praha: Albatros, 2004. ISBN 80-00-01272-3.

BARÁNKOVÁ, V. Když jsem já sloužil. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2002. 15 s. ISBN 80-7200-699-1.

HRADECKÝ, E. Zpěvník do dětské kapsy. Praha: Hradecký, 1999. ISBN 80-238-8561-8.

HRUBÍN, F. Špalíček veršů a pohádek. 7. vyd. Praha: Albatros, 2006. 292 s. ISBN 80-00-01652-4.