Biofeedback – nejistý nadstandard nebo nevyužitá možnost?

Archivní diskuze převzatá z rvp.cz. Přidávání nových komentářů není k dispozici.

• Michaela Pakszysová1. 4. 2015

  Těší mě objektivní článek o trénincích Biofeedback, gratuluji autorce díky článku se mnohé vyjasnilo. Pracuji s metodami biofeedback již 16 let. Není to jedna metoda, ale soubor metod se kterými je možné pracovat na různými funkcemi jak svaly, kožní teplotou, srdeční činností, dýcháním, kožní vodivostí a mnoha jinými, rovněž funkcemi mozku /EEG Biofeedback/. Jsou to metody posilující vlastní možnost seberegulace a napravující do určitého stupně i korové funkce mozku. Literatura biofeedbacku resp.EEG Biofeedbacku je velmi rozsáhlá, pracuje se s ní běžně jak v USA, tak v Evropě. V Polsku v r.2006 jsem měla tu čest být vykonavatelem a školitelem spolu s mým mezinárodním týmem uvedení metody EEG Biofeedback do polských škol, nejprve do 230 škol a výchovných center, potom v létech následujících dalších mnoha škol a výchovných center. Grant Polského Ministerstva Národní Edukace byl podporován financemi z Evropských sociálních fondů. Cílem grantu bylo rozšíření metody EEGBFB do škol tak, aby metoda byla dostupná gratis pro každé potřebující dítě. Postupně se ukázalo, že školy musí být podporovány i z kraje a také rodiči, aby mohly zakoupit potřebné materiály jak senzory, papír, složky, pasty atd. Metoda v Polsku je velmi rozšířená díky EEG Instytutu /v Čechách EEG Institutu www.eeginstitut.cz/, který opracoval plán školení, vlastní materiály, postup - disponujeme nyní 4-stupni školení pro pedagogy -terapeuty. V Praze také probíhají podobné kurzy. Díky stálé práci a novým poznatkům kurzy se těší vysokým počtem uchazečů, tak že Polsko je nyní na 3.místě po USA a Číně v počtu přeškolených terapeutů. To úvodem. Nyní se soustředím na upřesnění údajů o EEGBiofeedbacku /EEGBFB/. ad Metody typu biofeedback jsou v terapii ADHD neúčinné: naopak podle výsledků mediciny podle faktů, získala terapie nejvyšší stupeň účinnosti 5 tj.účinná a specifická, čili zaměřená na ADHD. K tomu pár slov vysvětlení: světové i mé vlastní zkušenosti ukazují, že ne na všechny poruchy v ADHD metoda je stejně účinná. Například poruchy pozornosti výborně ustupují, po čase i impulsivita, kdežto nejpozději mizí hyperaktivita. V ADD poměrně rychle je možné zvýšit tempo práce a i motivaci žáka. ad metoda zmiňována ze skeptickým nadhledem..široké spektrum potíží Takový pohled je zastaralý. Dnes je to metoda využívající neurofyziologie/EEG jak se metoda nazývá/ ale i statistické metody matematické /QEEG čili mapování mozku/. Před začátkem tréninků je dobře natočit EEG a mapu mozku a tyto výsledky přinést terapeutovi do školy. Otázkou může být, zda pedagog bude rozumět lékařskému popisu. Ano bude protože existují i kurzy EEG pro nelékaře, zaměřené na psychologii nebo pedagogiku /neuropedagogiku/. ad příliš široké spektrum potíží: další mýtus, protože třeba aspirin se používá při chřipce ale i v kardiologii, také při bolestech atd. Ale EEGBFB je metoda, která je založena na obraze mapy mozku a tak při různých poruchách se užívají různé přístupy a různé postavení senzorů /elektrod/ na hlavě. Původní umístění na centrálních oblastech se dále používá, jako základní trénink který vyrovnává problémy v celém mozku, po něm ale se jde na místa, kde jsou poruchy největší. Například motivace v bodě Fz, organizace v bodě Fp1, či náprava mluvy nad centrum Broca a Wernickea často po obou stranách hlavy. Při epilepsii jsou speciální tréninky, při depresi podle druhu deprese, tak stejně v závislosti záleží na mapě mozku. ad u řady indikací: tak jak v jiných oborech, specialista EEG Biofeedback nebo Biofeedback by měl pracovat v oboru, který dobře zná. Tj.pedagog by měl pomáhat při špatném prospěchu mimo jiných metod i EEG Biofeedbackem, psycholog při psychologických poruchách lékař v situaci poruch mozku při epilepsii, po úrazech mozku, po mozkové mrtvici atd. ad PPP: v poradnách v Polsku jsou také systémy EEG Biofeedback a poradny spolupracují i s lékaři neurology či psychiatry, psychology. Co se týká ADHD určitě je to metoda, která by měla být metodou první při zjištění potíží, a v nepočetných případech, kde nestačí, teprve používána farmakoterapie, která má spoustu vedlejších účinků. Tréninky jsou účinné také v SPU ve všech dys jako podpůrná náprava, která nikterak si nečiní nárok na být jediná, vlastně je mnohem lépe, jestliže dítě má terapii komplexní pedagogicko-EEGBFB. V logopedii má také významné místo EEGBFB. ad ze své praxe....Tréninky EEGBFB by měly mít 3 stupně: v prvém se dítě učí co to je EEGBFB, v druhém pracuje vědomě tak, že samo už setrvává delší dobu v žádoucím fyziologickém stavu například soustředění a v třetím vypínáme odměnu a dítě by mělo udržet svůj fyziologický stav bez zpětné vazby delší žádoucí dobu. Tady může být problémem jen netrpělivost rodičů, kteří nejčastěji po zlepšení přestávají chodit na tréninky pravidelně. ad propojení EEGBFB s praktickým životem: je možné mnoha způsoby, existují i domácí nebo školní biofeedbacky pro další trénink doma nebo ve třídě. Jednou ze zajímavostí je velký zájem o biofeedback v Malezii a Číně ve školách všech stupňů, počínajíc školou mateřskou, která by měla dbát o dobrou přípravu dítěte do školy zvyšujíc jeho školní dozrálost. V Azii každé dítě je viděno jako talentované svým způsobem /i děti s problémy/ a tady biofeedback různých tělesných funkcí pomáhá v odstraňování stresu a emočních problémů jako součást prevence onemocnění v dospělosti. Biofeedback či EEGBFB jsou pak začleněny do prevenčních zdravotních programů ve škole, ale i k odstranění nežádoucích jevů jako je agrese, deprese, úzkost, stres.

  • Michaela Pakszys2. 6. 2023

    Od mé reakce na článek o biofeedbacku, minulo již 8 dlouhých let.Metody biofeedback se stále rozvíjí současně s lékařskými, psychologickými, pedagogickými, logopedickými poznatky o struktuře a práci mozku. Mezi tím byl v ČESKU jeden článek v Psychologii dnes a několik zmínek v různých textech. Ale stále je metoda málo v podvědomí i ve vědomí pedagogů, speciálních pedagogů a psychologů pracujících ve školách, i když v řadě škol se s EEGBiofeedbackem úspěšně pracuje. Mám přímé osobní znalosti o rozvoji firmy v Polsku, kde v posledních 10 letech metoda získala mnoho příznivců a veliký ohlas ve školách všech stupňů, počínajíc mateřskou školkou, že jen stěží je možné najít školu nebo pedagogicko-psychologickou poradnu bez přístroje a přeškolených terapeutů. Rozvoj metody umožnil větší dostup k vyšetření "levnější" mapy mozku než je QEEG na přístroji k tréninkům. Už to, že EEGBiofeedback dává přehled o stavu mnoha korových funkcí v číslech, které je možné sledovat v delší době, je zajímavé. Protože neexistují digitální hodnocení různých tréninků práce mozku, a tady je možné hodnotit získané zlepšení ve zvoleném čase 10,20 nebo více tréninků, je velmi přínosné. Hlavně v době pocovidové, je to metoda velmi potřebná, protože za prvé ukáže stupeň stresu, deprese a úzkosti dítěte, žáka, studenta, pedagoga, za druhé přístrojem a vhodným přístupem jsou poruchy odstraňované. A nejen to, mnoho dětí má oslabenou koncentraci a udržení pozornosti, a tato metoda podle vědeckých prací a mých vlastních pozorování vede nejlépe k rychlé nápravě. Jako lékař vím, že všechny léky působí široce a vždy by měla předcházet vypsání receptu úvaha, opravdu musím? nebo je jiná možnost nápravy? Vidíme letos v USA velkou kampaň, která si dává za cíl snížit počet závislých na protibolestivých medikamentech, často opioidech. A k snížení počtu léků pomáhá biofeedback, nejen EEGBiofeedback, ale i jiné druhy biofeedbacků, které již také pracují v ČESKU. Vracím se proto k článku o biofeedbacku, tak potřebného v současné situaci, kdy rodiče hledají pro své děti pomoc k zvýšení motivace k učení, k zvýšení pozornosti, k zlepšení chování, ale i pomoc v odstranění mnoha poruch jak úzkostí, OCD, depresí, poruch učení. Je zde prostor pro získání nové odbornosti pro pedagogy, logopedy a psychology - neuroterapeuty EEGBiofeedback nebo terapeuty Biofeedback.