Prázdninová školka s dvouleťáky – Včelí medvídci I
Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Odborný článek
Prázdninová školka s dvouleťáky – Včelí medvídci I
5,0 (2 hodnocení)
Příspěvek nabízí aktivity pro práci učitelů s dvouletými dětmi. Aktivity jsou rozdělené na ranní tvořivou činnost, didaktickou část, případně venkovní činnost. Vše propojuje téma Včelích medvídků. Děti se naučí říkanku doprovázenou pohybem, vyrobí se včelí domek, loutky, kalíšek na sbírání pylu. Některé činnosti si zahrají i venku.
Příspěvek nabízí aktivity pro učitele a chůvy dvouletých dětí v dětské skupině, mateřské škole. O letních prázdninách můžeme docházku dětí do školky zpříjemnit celotýdenním jednotným tématem.
Osvědčilo se mi malé děti pravidelně vítat ve školce nabídkou tvořivé činnosti. Daří se tak lépe překonat tzv. překročení přes práh, odpoutání od rodičů. S kolegyní tvořivou činnost dětem nabízíme, avšak je nenutíme.
Denní režim:
7:20–9:00 – příchod dětí, nabízená tvořivá činnost, volná hra
9:00–9:10 – úklid hraček
9:10–9:30 – společná záměrná didaktická činnost dle zaujetí a koncentrace dětí
9:30 – společná hygiena
9:40–10:00 – svačinka
10:00 – oblékání, následný pobyt na zahradě, vycházka, přesun na veřejné hřiště: volná hra, případně nabídka krátké organizované činnosti
12.00 – příchod, převlékání, hygiena
12.20 – oběd
12.45–15:00 – odpočinek: čtená pohádka, následně poslechová pohádka z CD, svévolné buzení dětí a svačinka
do 16.30 – svačinka, volná hra dětí, odchody domů
Pondělí
Ranní tvořivá činnost – koláž z postaviček
Děti si vybírají omalovánku postaviček z pohádky Včelí medvídci. Vybarvují pastelkami a voskovkami. Později učitel obrázky nalepí na větší arch papíru, vytváří koláž. Děti si ukáží, kam jejich obrázek můžeme nalepit. Koláž vystavíme.
Uvítání, seznámení dětí pomocí říkanky, uvítání nových prázdninových dětí. Učitel v rytmu tleská se slovy „Jak se jmenuješ“? Dítko odpovídá a tleská: „Jmenuji se Anička.“
Krátká motivace k tématu Včelí medvídci a následné seznámení s říkankou, vysvětlení méně známých slov: olše, slitovat, člunek, tůňka, spojení říkanky s pohybem.
Čmelda – zdroj: internet
Čmelda měl nehodu, (běh po prostoru)
spadl, spadl na vodu. (leh na záda a kopání nožičkama)
Stará olše, co tu stála, (vztyk a paže mávají nad hlavou)
Doporučuji opakovat říkanku každý den, pro jeden týden zvolit pouze jednu říkanku.
Obměna 1: zdroj: internet
Čmelák hraje na basu, (napodobujeme hru na basu)
ve stoje i v kleče. (stojíme, pak klekneme)
Svlékl se až do pasu, (předvedeme svlékání trička)
pot mu z těla teče. (stíráme pot z čela jednou a pak druhou rukou)
Do trávy se překotí, (sedneme si na zem – turecký sed)
pod kytičku stinnou. (ruce tvoří nad hlavou stříšku)
Košilku si propotil, (mohutně se ovíváme rukama)
už nemá jinou. (ruce zkřížené na prsou a třeseme se zimou)
Obměna 2: zdroj: internet
Copak mají na práci
baculatí čmeláci?
Strčí sosák do medu,
bzučí sladkou koledu.
Úterý
Ranní tvořivá činnost – kalíšek na sbírání pylu
Učitel připraví roličky od toaletního papíru, samolepky hmyzu, pastelky a voskovky, barevné chlupaté drátky. Děti roličku zdobí dle své volby pastelkami, samolepkami. Učitel poté pomůže nalepit dno kalíšku izolepou (kolečko z papíru), do roliček vytvoří dírky. Dítě si vybere chlupatý drátek, který učitel provléká jako držátko.
Didaktická část – říkanka s pohybem
Učitel s dětmi zopakuje říkanku.
Venkovní organizovaná chvilka – sbírání pylu
Učitel po školkové zahradě (hřišti) rozmístí pyl (namuchlaný žlutý krepák). Děti pyl sbírají do svých kalíšků.
Středa
Ranní tvořivá činnost – hmyzí kamarádi
Učitel připraví obalový kartonový materiál, který svým vzhledem může připomínat plástev. Chlupaté drátky, temperové barvy. Děti si vybírají kousek kartonu. Učitel dopomáhá dětem s představou, jaké zvířátko by mohly vyrobit. Poté natírají příslušnou barvou. Po zaschnutí připevníme tykadla, nožičky pomocí chlupatého drátku či jinak dotvoříme.
Didaktická část – hmyzí pohybové hry, říkanka s pohybem
Učitel se s dětmi pohybuje jako Včelí medvídci a jejich kamarádi. Přičichávají ke květinkám jako včelky, skákají jako luční kobylky, přelétávají jako motýlci, předvádí drobnou chůzi mravenců apod. Závěrem zopakují říkanku.
Čtvrtek
Ranní tvořivá činnost – včelí domek
Děti na čtvrtku kreslí obrys domu, který dotváří otisky z pláství. Plástve (kousky kartonu) natírají žlutou temperou a otiskávají do domečku.
Doporučuji dětem domek nepředkreslovat, pouze dopomoci. Můžete se těšit na krásné domky.
Didaktická část – říkanka s pohybem.
Učitel s dětmi zopakuje říkanku.
Venkovní organizovaná chvilka – artefiletika
Učitel na školkové zahradě rozloží na hromádky tvořivé materiály. Např. víčka od pet lahví, klacíky, stužky a provázky, různé zbytkové materiály. Děti si vybírají šátky, na kterých budou stavět domeček pro hmyzí kamarády. Vybírají si materiály, které se jim líbí, uspořádávají na šátek.
Doporučuji závěrem s dětmi domečky projít jako galerii. Každé dítě svůj domeček představí.
Pátek
Ranní tvořivá činnost – loutky
Učitel připraví ze čtvrtky šablony Čmeldy a Brumdy, špejle, izolepu, pastelky/voskovky, vlnu žlutou a hnědou, proužky papíru. Děti si vyrábí loutku, učitel pomůže připevnit špejli jako držátko.
Didaktická část – říkanka s pohybem, rozloučení
V poslední den v týdnu učitel s dětmi uzavře celé téma Včelích medvídků, rozdělí mezi děti koláž, rozloučí se. Zacvičí si a zarecitují si naposledy říkanku.
Venkovní organizovaná chvilka – divadélko
Na školkové zahradě děti hrají improvizované divadélko. Nacvičují v menších skupinkách, učitel dopomáhá.
