Standardy ISTE 2016 pro žáky
Překlad dokumentu známé americké společnosti ISTE (International Society for Technology in Education), který popisuje potřebnou úroveň výstupních kompetencí žáků v oblasti digitálních technologií.
- Umocněný student
Žáci využívají technologie k aktivnímu zapojení do volby, získávání a prokazování kompetencí odpovídajících jejich vzdělávacím cílům, to vše s podporou pedagogické vědy. Žáci:- formulují a nastavují své osobní vzdělávací cíle, vyvíjejí strategie zapojující technologie a reagují na proces poznávání s cílem ho zdokonalit;
- budují sítě a osobní vzdělávací prostředí tak, aby podporovalo jejich poznávání;
- používají technologie k získávání zpětné vazby, která jim různými způsoby pomáhá zdokonalovat postupy při učení a demonstrovat nabyté kompetence;
- rozumí základním konceptům fungování současných digitálních technologií, dokáží je vybrat, použít i vyřešit problém, jsou schopni použít stávající znalosti při studiu novinek.
- Digitální občanŽáci chápou práva, zodpovědnost a příležitosti života, vlastního zdokonalování a práce v propojeném digitálním světě. Chovají se v souladu s pravidly, bezpečně a eticky. Žáci:
Diskuze (2)
Archivní diskuze převzatá z rvp.cz. Přidávání nových komentářů není k dispozici.
- Bořivoj Brdička4. 9. 2016
Nechtěl jsem psát komentář přímo do příspěvku, který v této podobě může být odkazován jako překlad aktuálních Standardů ISTE. Vložím ho tedy sem. Toto je již 3. verze Standardů ISTE pro žáky. O obou předchozích (1998, 2007) jsme svého času informovali: ISTE a její standardy technologických dovedností studentů (http://spomocnik.rvp.cz/clanek/12313/) ISTE zveřejnila návrh nových technologických standardů (http://spomocnik.rvp.cz/clanek/12013/) Standardy technologických dovedností pro žáky od ISTE (http://spomocnik.rvp.cz/clanek/10673/) Posun směrem k aktuálnímu vývoji světa je v nejnovější verzi samozřejmě patrný. Mnohem zřetelnější jsou schopnosti (konektivistické) spolupráce a konstruktivní tvorby v online prostředí. Mě osobně nejvíce potěšilo, že se na prvním místě objevila pro nás dosud ne zcela zažitá schopnost používat technologie ke svému vlastnímu zdokonalování (Umocněný student). ISTE chápe tyto standardy jako obecný cíl pro absolventy škol všech úrovní. Předpokládá se, že si je školy a jednotliví učitelé přizpůsobí svým konkrétním potřebám a integrují do výukových plánů. Blíže se ISTE věnuje propojení s nejpoužívanějšími americkými všeobecnými standardy Common Core (ISTE Standards and the Common Core (http://www.iste.org/standards/standards-in-action/common-core)). Za přečtení stojí 5 důvodů potřebnosti ISTE Standardů pro žáky 2016 (https://www.iste.org/explore/articleDetail?articleid=685) od samotné jejich editorky Sarah Stoeckl (http://connect.iste.org/people/sarah-stoeckl): 1. Musíme žáky připravovat na budoucnost. 2. Život již není rozdělený na digitální či fyzický – je hybridní. 3. Důležité nejsou nástroje, ale učení. 4. Stát se globálním občanem nemá alternativu. 5. Žáci samotní vnímají význam technologií v životě i při učení.
- Bořivoj Brdička23. 10. 2016
Pro úplnost (a pro případné vlastní studium) je třeba dodat, že existují i další podobné aktuální aktivity směrem ke standardizaci schopností technologie využívat: - K–12 Computer Science Framework (https://k12cs.org/) vyvinutý pod vedení americké Association for Computing Machinery (https://www.acm.org/) - EU e-Skills for growth and jobs (http://ec.europa.eu/growth/sectors/digital-economy/e-skills/) (politika Evropské komise)