Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Česko-polské vztahy
Česko-polské vztahy jsou na Těšínsku ještě i dnes diskutovanou otázkou. Její aktuálnost spočívá v tom, že zde žije přibližně 10 % obyvatel polské národnosti, přičemž některé obce v této oblasti mají více než zmíněných 10 % obyvatel polské menšiny. Proto by bylo dobré žákům ve výuce dějepisu, zeměpisu, občanské nauky tuto problematiku přiblížit, a to tak, aby viděli nejen pojetí tohoto sporu z pohledu své národnosti, ale i té druhé. Pro výuku této problematiky použijeme metody kritického myšlení. Toto je inspirace pro výuku 9. třídy ZŠ, ve které se probírá v dějepisu téma vzniku Československa a sporu o Těšínsko.
Tato aktivita je vhodná pro 9. ročník
Vyučovací předmět: dějepis
1. Brainstorming
Začneme brainstormingem, který namotivuje žáky k práci na tématu. Zadáme žákům otázku: Co si představíte, když se řeknou česko-polské vztahy? Během brainstormingu, který potrvá asi 10 minut, mají žáci říct co největší počet asociací. Na základě žákovských odpovědí, zjistíme, jaké jsou jejich postoje k polské menšině.
2. Volné psaní
K zjišťování postojů můžeme použít i metodu volného psaní. Při této metodě mají žáci za úkol během pěti minut napsat, cokoliv je napadne k tomuto tématu. Žáci musí psát souvislý text, nikoliv hesla nebo body, a k napsanému se již nevracet. Když pět minut uplyne, vyzveme žáky, aby své texty přečetli. Po skončení prezentací prací žáků, vybereme několik prací, které znovu přečteme, avšak s malou změnou, a to tou, že vyměníme role, kde je napsáno místo Česko či Československo číst Polsko a opačně. Pak se žáků zeptáme, jak na ně tyto příspěvky působí nyní, jaké pocity v nich vyvolávají.
3. I.N.S.E.R.T
Pro zjištění informací o sporu o Těšínsko vezmeme článek z Wikipedie (http://cs.wikipedia.org/wiki/Československo-polský_spor_o_Těšínsko), který informuje o československo-ploském sporu o Těšínsko (viz příloha).
Nejprve žáci tento text zpracovávají metodou I.N.S.E.R.T. Při výukové metodě
Diskuze (1)
Archivní diskuze převzatá z rvp.cz. Přidávání nových komentářů není k dispozici.
- Dagmar Murová7. 6. 2012
Moc se mi líbí aktivita obrácené role i odkazovaný článek, který je pro žáky atraktivní díky Evě Farné, která je v něm citována, čtivý a zároveň se z něj dozví spoustu informací. Toto téma je ve Slezsku stále hodně palčivé, ale myslím si, že bude velmi vhodně využitelný i jinde.
