Školní parlament jako nepovinný vyučovací předmět

Příspěvek vychází z autorových praktických zkušeností při působení na ZŠ Táborská v Praze 4 a je součástí seriálu Školní parlament.

Školní parlament na ZŠ Táborská fungoval již řadu let. Nejprve byl realizován jako celoškolní projekt, postupem doby se z něj však stala "běžná" součást života školy. Parlament měl na starost ředitel školy a jeho zástupce a současně i jeden z ostatních učitelů. V době časově náročného období tvorby ŠVP se přestal školní parlament scházet v takové intenzitě, jak bylo jeho zvykem. Hledala se tudíž cesta, jak soustavnou práci s parlamentem opět obnovit. A právě po prvním roce výuky podle vlastního ŠVP jsme se rozhodli vytvořit ze školního parlamentu nepovinný vyučovací předmět, který jsme zařadili do svého ŠVP. Školní parlament se tak stal pevnou součástí školy, učiteli či učitelům, kteří ho vedli, byl v rámci jejich úvazku na tuto práci vymezen čas a žáci - členové parlamentu měli jasně stanovenou povinnost se práce parlamentu vždy účastnit, protože se jedná o vyučovací předmět, i když nepovinný, v rámci něhož jsou hodnoceni. Uvedením školního parlamentu do vlastního ŠVP jsme na sebe zároveň vzali závazek vytvoření skutečného systému školní demokracie, který bude zakotven v samotných učebních osnovách.

Úvazek

Počet úvazkových hodin přiřazených tomuto vyučovacímu předmětu záleží na finančních a personálních možnostech školy. Je ovšem nutné přihlédnout k celé organizační struktuře školního parlamentu. My jsme nepovinný vyučovací předmět Školní parlament dotovali jednou hodinou týdně (1 hodina pro žáky 1. stupně, respektive 5. ročníku, 1 hodina pro žáky 2. stupně s tím, že se jedná o 1 hodinu týdně celkově pro všechny žáky, kteří jsou členy školního parlamentu). Z pohledu úvazků to však bylo o několik hodin více. Jelikož byl náš školní parlament rozdělený na čtyři skupiny a zároveň bylo třeba vyčlenit čas na samotné jednání celého parlamentu, rozhodli jsme se rozdělit učitelům na tento nepovinný vyuč. předmět 5 úvazkových hodin. Kdo do svého úvazku obdrží tyto hodiny, záleželo na celkovém přerozdělení všech úvazkových hodin. Ve školním roce 2005/2006 situace vypadala tak, že školní parlament měli na starost dva pedagogové, konkrétně zástupce ředitele a samotný ředitel školy.