Zařazení OSV jako samostatného předmětu do ŠVP

Při tvorbě ŠVP pro nižší gymnázium, realizovaném na základě RVP ZV, jsme se mimo jiné zamýšleli nad zařazením průřezových témat, uvědomovali jsme si přednosti i úskalí všech forem realizace průřezových témat (integrace, projekt, samostatný předmět). Chtěli jsme vyzkoušet všechny tři možnosti a zvažovali, které průřezové téma "povýšit" na samostatný předmět. Vycházeli jsme z předpokladu, že podle zařazení průřezových témat a jejich propojení se vzdělávacími obory se pozná úroveň školy, její vize a filozofie. Pochopili jsme, že pro žáky nižšího gymnázia nejsou nejdůležitější vědomosti, ale naplňování klíčových kompetencí, které jsou souborem vědomostí, dovedností, schopností a postojů. A kde nejlépe utvářet postoje než v Osobnostní a sociální výchově? Ta se stala "srdcem" našeho ŠVP. Vždyť bez rozvinuté osobnosti, která si je vědoma svých předností i nedostatků, která dokáže komunikovat, spolupracovat, začlenit se úspěšně do společnosti, nemohou být všechny vědomosti a dovednosti plně využity.

Těmto úvahám ještě předcházel původní záměr zařadit do našeho ŠVP dramatickou výchovu jako povinný předmět. Bohužel RVP ZV ji nenabízí jako plnohodnotnou alternativu k výchově výtvarné a hudební, ale pouze jako doplňující vzdělávací obor. K zájmu o DV nás vedly zkušenosti a tradice školy. Naše gymnázium již přes 35 let koexistuje společně se střední pedagogickou školou (nyní střední odbornou školou pedagogickou). V pedagogické škole máme velmi dobré zkušenosti s DV, učí se zde od roku 1984 a od počátku 90. let se stala jedním z maturitních volitelných předmětů. Škola má pro tuto výchovu velmi dobré podmínky. Materiální zázemí vytváří specializovaná učebna DV (pomůcky, odborná literatura, kostýmy, rekvizity), která umožňuje interaktivní a kooperativní činnostní učení.

Neopominutelný je i fakt, že ve škole je vyučující s plnou vysokoškolskou magisterskou kvalifikací pro tento obor, další pedagog tento obor studuje v rámci bakalářského studia a třetí kolegyně absolvovala kurz OSV a výchovného poradenství. Je pro nás zásadní, aby tento předmět vyučoval aprobovaný pedagog pro OSV nebo DV, protože jsme přesvědčeni, že sám učitel musí projít dlouhodobějším kurzem či studiem OSV nebo DV, aby získal nejen teoretické znalosti, ale především na základě vlastních prožitků a zkušeností mohl být příkladem pro žáky. Jde o obor, který se nelze "naučit" jen studiem odborné literatury, ale je nutné prožitkové učení samotného budoucího pedagoga v rámci skupiny a jeho osobní dispozice (kreativita, empatický přístup k druhým lidem, schopnost efektivně komunikovat). Uvažujeme i o eventualitě, že by předmět vyučoval třídní učitel po získání příslušné kvalifikace. Toto se nám podařilo v prvním roce, kdy budeme učit podle našeho ŠVP. Třídní učitelka primy má kvalifikaci pro OSV a bude ve své třídě tento předmět vyučovat.