Zahrada dědy Hordubala

• procvičování zrakové paměti – nechtě děti krátce si prohlédnout obrázky zeleniny, pak jeden obrázek odstraňte. Děti určují, co králík na zahradě ukradl.
• sluchová hra – děti stojí v kruhu, uprostřed leží pes Lap a před sebou má mrkvičku, kterou hlídá. Učitelka ukáže na jedno dítě, které se stává králíkem, to jde pak krást mrkev na zahrádku. Pokud Lap uslyší kroky, zaštěká. Pokud nezaštěká, děti si dají ruce za záda, vzbudí Lapa a Lap hádá, kdo ukradl mrkvičku. Můžeme dětem pomáhat indiciemi – králík má zelené tričko.
• honička „Pes a králíci“ – děti jsou králíci a pes je chytá

Složitější pravidla: Obrázky vytvoříme záhon s mrkvičkami, děti-králíci vyrazí na záhonek, u kterého spí pes Lap. Pes se vzbudí, zaštěká a chytne jednoho králíka, který je pak psem. Hra pokračuje, dokud králíci neodnesou všechnu mrkev.

• grafomotorické cviky – pracovní list v příloze: Děti mají za úkol nakreslit plot na zahrádce, aby se králík nedostal na zeleninu. 

Děda sklízí úrodu

Tato část je motivovaná známou pohádkou „O veliké řepě“. Zkusíme to ale trochu jinak:

Michal Černík [2]

O veliké řepě

Kolem řepy chodí děda,
tahá, vzdychá, naříká,
řepa vytáhnout se nedá,
jéje, ta je veliká.

Přidala se babka, vnučka,
pejsek, kočka, myš,
chytili se pevně a teď,
řepo, uvidíš!

Za chvilenku byla venku,
Děda vpředu, myška vzadu
Svalili se na hromadu.

Myška píská vesele:
Já mám sílu, přátelé!
Kočka oči přimhouří:
To koukáte, kocouři!

Pejsek štěká: Žádný pes
nedokáže, co já dnes!
Vnučka zpívá: Tralalala,
dědovi jsem pomáhala.

Babička je také ráda,
Protáhla si při tom záda.
A u řepy na poli
děda jenom hlaholí:
Jak je pěkně v našem kraji,
Když si všichni pomáhají.

• Etická výchova – v rozboru  textu se zaměříme na ochotu pomáhat si – každý ze zúčastněných má radost, že mohl dědovi pomoct – vnučka se raduje a zpívá si: tralalala. Babička je také ráda, děda má radost, že mu všichni pomohli. Vyzdvihneme hodnotu společného díla.

Povídejte si v komunitním kruhu o tom, kdo jak pomáhá doma mamince, tatínkovi. Mají rodiče radost, když jim pomáháte? Pochválí vás? A jak se cítíte vy, když vás maminka pochválí?

•  Pohybová hra „O veliké řepě“ – popis hry i s notovým záznamem v příloze

Děti rozlišují pomalé a rychlé tempo (chůze, běh). Hra je vhodná zejména pro mladší děti – obdoba hry Kolo, kolo, mlýnské

(námět: Sedmikrásek; brněnské biskupství)

Malba řepy prstovými barvami, otiskování dlaní

Děda sklidil zeleninu, babička vaří zeleninovou polévku

Zapojení dětí do přípravy jídla – vaření zeleninové polévky

Děti mohou omývat očištěnou zeleninu, strouhat ji, čichat, ochutnávat.

•  Pracovní list v příloze – co patří do zeleninové polévky 

O tlusté housence Emile [1]

Housenku si můžete vyrobit z ponožky, motýla z papíru.

Příběh se odvíjí od toho, že děda Hordubal přeci jenom úspěšně zeleninu sklidil a zahrada zůstala prázdná, záhonky uhrabané, připravené na zimu. A tak housenku Emilu, která na zahradě žila, napadlo, že půjde dělat prodavačku do obchodu OVOCE A ZELENINA. Tam bude mít zeleniny hojnost po celý rok.

Zdramatizujte opět krátký příběh, jak babička chodí do obchodu nakupovat zeleninu – mrkev do polévky, zelí k masu, kedlubnu dětem apod. Emila však nikdy nic neprodá, nikdy neodolá dobrotám a pod pultem vše sama schroupá. Vymlouvá se, že tam asi někdo krade. Zelenina tam byla a najednou tam není. Babička tedy zavolá policistu. Jenže ten když dojde, housenka se zakuklí a z tlusté housenky se stane krásný motýl. Policista nikdy zloděje nevypátrá, ale děti mohou napomoct.

A protože obchod zůstal bez pani prodavačky, poprosíme děti, aby šly pomoct – pak procvičujeme nejen názvy ovoce a zeleniny, ale zaměříme se i na počet – tři cibule, dvě mrkve... 

•  Píseň housenky: (melodii můžete improvizovat)

Já jsem ta housenka Emila,
nikdy jsem ovoce nemyla.
V žaludku už mi kručí hlady,
žeru a žeru, ať mám svaly.

Já jsem ta Emila přetlustá,
nejvíce chutná mi kapusta,
zelí a mrkev a kedluben,
ať mám břicho jak velký buben.

Jó – já jsem ta housenka Emila,
štíhlá jsem já nikdy nebyla.

• Rozvoj námětové hry „Na obchod“
• Co se všechno prodává v obchodě OVOCE A ZELENINA, co se prodává v cukrárně, v drogerii, v potravinách...
• Sluchová paměť – „Šla babička do městečka, koupila tam zelí“. Další dítě pokračuje: „Šla babička do městečka, koupila tam zelí a cibuli.“ ... Každý postupně opakuje nákup a přidává další. Pro mladší děti je lépe použít obrázky.
• Procvičování jemné motoriky – výroba housenky Emily z mačkaných kousků ubrousku, nalepování kuliček na připravený papír pomalovaný prstovými barvami – dbát na zaplnění celé plochy

• Součástí bloku je vlastní pozorování práce na zahradách při vycházkách, pojmenování nářadí, jako jsou hrábě, rýč, motyčka, vidle a popis činnosti s tím spojené.

[1] Aktivita Housenka Emila byla vytvořena na základě námětu z metodického listu, u kterého nejsou uvedeny žádné bibliografické údaje, pouze jméno pana Macourka, tudíž není možné uvést přesnější informace o zdroji.

Reflexe

Doporučuji všechny příběhy pomocí loutek a maňásků dramatizovat. I pravidla hry s králíkem a psem Lapem pochopily velmi rychle i nejmladší děti. Navíc se děti doslova válely smíchy, když králík dědovi mrkev celou schroupal a když housenka Emila zpívala během prodávání svou píseň. Bylo to nejen motivační, ale hlavně nám bylo všem moc hezky.

Literatura a použité zdroje

BRONZINOVÁ, Renata; GIACONE, Elio. 6 x 12 her a pohádek. 1. vyd. Praha: Portál, 2000. 137 s. ISBN 80-7178-384-6.

ČERNÍK, Michal. O veliké řepě [online]. [cit. 2011-10-10]. Dostupné z: http://www.michalcernik.cz/pohadkove_chvilky.htm.