Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu v MŠ

Ve vzdělávacím progarmu Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu v MŠ se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání v MŠ a se základními pilíři aktivizace (konstruktivistické přístupy, vhodné vzdělávací strategie, podnětné prostředí). Budeme analyzovat rozdíly mezi transmisivními a konstruktivistickými přístupy. Na konkrétních příkladech se seznámíme s modelem E-U-R (evokace, uvědomění, reflexe), jako základním vzorcem pro vzdělávaní dětí s využitím formativního přístupu. Budeme se věnovat vzdělávacím strategiím, které jsou v souladu s požadavky RVP PV a konstruktivistickými přístupy. Vyzkoušíme se doplnění vzdělávacích strategií v rámci do OVU jednotlivých klíčových kompetencí z RVP PV (2025). Na praktických ukázkách si ukážeme a vyzkoušíme, jak proměnit frontální činnosti v aktivizující.

Cílem vzdělávacího programu je ukázat si a prakticky vyzkoušet, jak můžeme zkvalitnit vzdělávací proces, umožnit rozvoj potenciálu každého dítěte, jeho sebepojetí, podpořit jejich celostní rozvoj a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  

Cílem vzdělávacího programu je ukázat si a prakticky vyzkoušet, jak můžeme zkvalitnit vzdělávací proces, umožnit rozvoj potenciálu každého dítěte, jeho sebepojetí, podpořit jejich celostní rozvoj a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.