Využití moderních technologií v mateřské škole

Na začátku článku bych chtěla zmínt skutečnost, že předškolní období je obdobím senzomotorickým a dítě poznává okolní svět prostřednictvím všech smyslů. Z tohoto důvodu mohou být jakékoliv digitální technologie pouze „doplňkem“ či motivací navazující na téma či cíle vyplývající z TVP a ŠVP. Interaktivní projektor tedy nabízíme dětem jen v případě, že vzdělávací nabídku nelze uskutečnit jiným způsobem a vždy až po té, co jsou naplněny cíle a výstupy v rámci praktických aktivit. Z těchto důvodů jej používáme ve volných režimových momentech, například v době, kdy čekáme na oběd apod. 

V úvodním videu děti poznávají a pojmenovávají hudební nástroje. Tato aktivita nabízí široké spektrum zvuků a obrázků a jen těžko bychom ji mohli nahradit. Nicméně je pouze jednou z činností v týdnu, kdy si povídáme o hudbě, posloucháme ukázky různých hudebních forem i různých národů na planetě Zemi, provádíme arteterapickou aktivitu „nakresli hudbu" či umisťujeme barevné papírové noty do velké notové osnovy... I v tomto případě jsme přístroj používali jako doplňkovou aktivitu ve volných chvílích.

Na naší MŠ jsme do začátku školního roku 2020/2021 neměli možnost využívat jinou techniku než počítače ve třídách, které byly darovány městským úřadem, již dříve použité a opravené. I tyto jsme v naší třídě využívali v rámci řízených aktivit. Ne však obvyklým způsobem, tedy pro vzdělávací a zábavné hry, ale k autoevaluačním aktivitám. V době dopoledních činností jsme pořizovali fotografie a videa, které jsme si nejen s dětmi promítali, a vedli následné rozhovory, ale také jsme je zasílali prostřednictvím společné e-mailové adresy rodičům. I v době pobytu venku jsme často pořizovali fotografie, které jsme si následně v MŠ promítali a které se staly například motivací pro výtvarné aktivity či prostředkem pro rozvoj vědomostí dětí.

V letošním školním roce došlo k posunu v technickém vybavení tříd. Každá třída byla vybavena notebookem, což přivítaly hlavně paní učitelky z předškolních tříd. Mohou je používat v rámci distanční výuky v případě uzavření MŠ z důvodu karanténních opatření. MŠ byla dále vybavena interaktivním projektorem, jehož zakoupení bylo financováno OP VVV – šablonami III, rozvoj polytechnického vzdělávání. Jelikož jsme MŠ, která má dvě budovy, jde o „putovní přístroj“. Putuje mezi oběma budovami po měsíci. Každá z budov má čtyři třídy, a tak je jeho další využití na domluvě učitelek ve třídách. V rámci práce s dětmi se učitelky domlouvají tak, aby jej mohly využít v návaznosti na aktuální téma či k rozvíjení potřebných dovedností. Děti se na tyto aktivity vždy velice těší.