Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Využití dotykových zařízení na prvním stupni ZŠ
Příspěvek seznamuje čtenáře s praktickými zkušenostmi, jak pracovat s dotykovými zařízeními ve výuce na 1. stupni ZŠ.
Cíl výuky
Cílem výuky při využívání dotykových zařízení je z mého pohledu učinit vyučovací hodinu pro žáky zajímavější a zábavnější.
Využití dotykových zařízení na prvním stupni ZŠ
V minulém příspěvku jsem popsal, jak pracuji s interaktivní tabulí a co je možné na interaktivní tabuli vytvářet. V tomto příspěvku se podíváme na to, jakým způsobem pracovat ve třídě s dotykovými zařízeními. Co se vlastně skrývá pod pojmem dotyková zařízení? Odpověď je velice jednoduchá. Jedná se o veškerá zařízení s dotykovým displejem. Jsou to např. chytré telefony (smartphony), různé druhy tabletů, i-pedy apod. Na naší škole využíváme jako dotyková zařízení právě tablety. Jediným úskalím je, že nemáme pokrytu celou školu silným wifi signálem, který by stačil k připojení tabletů ve třídě. Toto je nahrazeno přenosnou wifi, kterou si musí pedagog před hodinou připojit. Pro některé vyučující je toto nepřípustné, proto s tablety pracovat nechtějí. Trochu tomu rozumím. Ale pojďme se podívat na to, jakým způsobem lze tablety využít.
Vyhledávač
V hodinách přírodovědy, vlastivědy, ale i v jiných předmětech pracujeme s dětmi ve skupinách, kdy skupina dostane zadané téma a to zpracovává. K získávání informací žáci využívají právě tablety. Ty jim poskytnou celou řadu informací, které potřebují. Žáci prostě a jednoduše vyhledávají na internetu pomocí internetového prohlížeče.
Aplikace
V našich tabletech máme nainstalované různé bezplatné aplikace, které využívám v hodinách. Mezi tyto aplikace patří např. Brian Mania, Geogebra, Memory kids (anglické pexeso), Umíme česky apod. Jak tedy probíhá samotná práce v hodině? Žáky rozdělím do dvojic, případně pracují tak, jak sedí v lavici. Dostanou ode mě tablet, který si zapnou. Následně si spustí aplikaci, se kterou chci pracovat. Dále pracují již samostatně. Další možností je, že žáci odevzdají po dokončení splněnou práci v hodině (cvičení, vypočítané příklady...) a přijdou si pro tablet, kde mají již připravenou spuštěnou aplikaci, se kterou pracují.