Odborný článek
Digitalizace ve vzdělávání
11. 11. 2026
Bořivoj Brdička
Další tvorba autora11. 11. 2026
Bořivoj Brdička
Další tvorba autoraObsah zajímavého výstupu práce pracovní skupiny na Massachusetts Institute of Technology, jejímž úkolem bylo nastavit strategii transformace činnosti této špičkové vzdělávací a výzkumné instituce vzhledem k vývoji AI.
Massachusetts Institute of Technology je špičková světová vysoká škola připravující studenty a provádějící výzkum v oblasti technologií. Změny, které vyvolává bouřlivý rozvoj AI, mají vliv i na její činnost (např. snížení docházky na konzultační hodiny, menší účast na online diskusích, omezení prezenčních studijních skupin). Tyto problémy se objevily během krátkého období a vytvořily jasný pocit naléhavosti. Navíc bylo identifikováno více obav ohledně širšího dopadu AI na společnost, pracovní místa, životní prostředí a další, které se také týkají politiky na akademické půdě. Proto MIT zřídil pracovní skupinu AI and Education, jejímž výstupem je zpráva ukazující potřebu reforem [1], která je sice primárně zaměřena na MIT, ale může být užitečná i nám.
Doporučení, která přináší, jsou rozdělena do tří sekcí:
Tato doporučení mají pomoci komunitě MIT zorientovat se ve výzvách AI a využít nových příležitostí. Cílem je inovovat stávající systém, potlačit negativní dopady AI na studenty a pomoci předefinovat budoucnost vzdělávání. Stavět lidstvo do popředí znamená hledat využití AI, které posiluje, spíše než oslabuje hodnotu rezidenčního vzdělávání. Myšlení nad rámec učebny a kampusu vyžaduje předvídání dovedností, které budou studenti potřebovat pro úspěch v práci i v životě jako členové komunity, budoucí lídři a tvůrci nové generace technologií.
Již dnes nástroje umělé inteligence pomáhají instruktorům MIT vyvíjet přizpůsobené, interaktivní výukové nástroje, které studentům umožňují hlouběji prozkoumávat obsah předmětu a vytvářet nové vzdělávací zážitky, které jsou přizpůsobené každému studentovi. S trochou vedení mohou i instruktoři, kteří nejsou zběhlí ve vývoji softwaru, přizpůsobit agenty umělé inteligence tak, aby podporovali jejich předmět nebo výzkumný projekt. Studenti mohou vytvářet rozsáhlé softwarové projekty s omezeným časovým rámcem výuky, což by dříve ani zdaleka nebylo možné. Mohou také využít umělou inteligenci k analýze dat, provádění výzkumu a vytváření nástrojů pro rozšíření svých odborných znalostí a realizaci projektů.
AI má potenciál pomoci studentům být produktivnějšími, učit se efektivněji a rozvíjet dovednosti, které jim mohou pomoci vytvořit lepší svět.
Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons – Uveďte původ – Neužívejte komerčně – Nezpracovávejte 4.0.
