Výtvarná výchova II – Algoritmicky neviditelní

Profesionálně zpracovaná lekce propojuje jak stránku teoretickou, znalostní, tak praktickou. Žáky seznamuje s problematikou tzv. počítačového vidění, které dokáže rozpoznávat objekty na obrázcích nebo videu a upozorňuje na jejich zneužití těchto systémů. V praktické části metodiky žáci aplikují teorii rozpoznávání obličeje a navrhují vlastní funkční maskování pomocí barev a dekorací přímo na obličej a vlasy. Zkoumají, jak jejich návrhy ovlivňují funkčnost systémů počítačového vidění a identifikují klíčové faktory úspěšnosti či neúspěšnosti. Velmi užitečný je i slovník používaných pojmů, který usnadňuje pochopení tématu.

Lekce rozvíjí Klíčovou kompetenci kulturní – vnímá umění a kulturu jako způsob poznávání světa a vypovídání o něm – žák je skrze dílo umělce Harveyho a díky vlastní tvorbě veden k porozumění a reflektování uměleckého vyjadřování v digitálním prostředí a interpretuje svou zkušenost s nimi. V rámci rozvoje Klíčové kompetence digitální – předchází situacím ohrožujícím bezpečnost zařízení a dat nebo jeho tělesné či duševní zdraví – učitel klade důraz na to, aby žáci vnímali pozitivní i negativní důsledky digitalizace pro člověka, společnost i v kontextu cílů udržitelného rozvoje. Žák je veden k zodpovědnosti při manipulaci s daty a informacemi a učí se rozpoznat rizikové situace.