Výškopis na mapách ‒ praktická hodina při výuce zeměpisu

Cíl výuky

Cílem aktivity je naučit žáky orientovat se v mapě.

Žáci se názorně a velmi efektivně učí, co je výškopis mapy. Poznávají hned dvě metody znázornění výškopisu na mapách: pomocí vrstevnic a barevné hypsografie. Dále si žáci lépe představí tvary reliéfu a jsou schopni např. zakreslit tok řeky.

Organizační informace

Časová dotace: 2 vyučovací hodiny

Organizace práce: práce do dvojice (možné zadat práci i pro jednotlivce, ale to naráží na nedostatek pomůcek)

Kdy hodinu zařazuji: v primě, nauka o mapách

Motivace

Žáci se již předcházející hodinu/y učili o mapách. V následujících dvou hodinách se naučí, jak se znázorňuje výškopis.

Úkolem žáků bude vytvořit model „svého“ ostrova. Budou ho vytvářet z vrstev kartonu, které budou lepit na sebe. Následně jednotlivé vrstvy vybarví.

Učitel nakreslí na tabuli průřez a půdorys ostrova. Na tom žákům vysvětlí, co jsou vrstevnice, a postup práce. Je důležité znázornit vrstevnice (vrstvy kartonu) a skutečný tvar kopců na ostrově (na obrázku zelenou fixou). Na půdorysném zobrazení vysvětlíte, jak se znázorní údolí, kudy poteče řeka. Až budou žáci řezat jednotlivé vrstvy, je dobré jim to vysvětlit ještě na modelu.

Autor díla: Michal Kašpar

Vytváření ostrova

Potom žáci dostanou karton, řezátka a podložky a mohou začít. Doporučuji jim, aby začínali od vrcholu svého ostrova a další vrstvu udělali vždy o něco větší než předcházející. Podle nakresleného schématu vysvětlím, jak na modelu ostrova znázorní údolí (viz výše).