Vynález knihtisku
Pracovní list žákům srozumitelně přibližuje význam jedné z klíčových technologických změn evropských dějin. Materiál se zaměřuje na srovnání ručního opisování knih a tištěné produkce, zdůrazňuje dopad knihtisku na šíření informací, proměnu vzdělanosti i postavení církve. Obsahuje práci s historickými prameny (texty Enea Silvia Piccolominiho a Johannese Trithemia) i otázky podporující kritické myšlení a schopnost formulovat historické závěry. Žáci jsou vedeni k porovnávání vizuálních a textových pramenů, k formulaci výhod a nevýhod nové technologie a k vytváření myšlenkové mapy. Materiál je využitelný při výuce nového učiva nebo jako shrnující aktivita v tematickém celku o středověké společnosti či počátcích novověku. Materiál je vhodný pro práci ve třídě i ve skupinách, podporuje rozvoj klíčových kompetencí a historické gramotnosti.
Materiály
Klíčová slova
Licence
Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons – Uveďte původ – Neužívejte komerčně – Zachovejte licenci 4.0.
Hodnocení
Lekce o knihtisku je dobře strukturovaná a má jasný badatelský cíl. Žáci pracují s různorodými historickými zdroji – texty, obrazy i svědectvími, což jim pomáhá pochopit příčiny a důsledky zásadních historických změn a propojit minulost se současností. Prezentace žáky systematicky provází jednotlivými fázemi bádání a spolupracuje s pracovním listem, což vytváří ucelený a efektivní vzdělávací celek.
Závěrečný úkol tvorby myšlenkové mapy rozvíjí schopnost žáků plánovat a řídit vlastní učení, analyzovat a hodnotit získané informace. Pro některé žáky může být úkol náročný, proto je vhodné jej diferencovat například prací ve dvojicích nebo poskytnutím podpůrné osnovy. Doporučené interaktivní aktivity, jako je názorová škála nebo rolová hra, přispívají k lepšímu porozumění a motivaci.
Žák během této lekce sleduje svůj pokrok, kriticky hodnotí informace z různých zdrojů a rozhoduje se o relevantnosti poznatků vzhledem ke svému cíli. Plánuje si práci tak, aby dosáhl hlubšího porozumění tématu, a reflektuje své učení, což dokládá, že lekce efektivně rozvíjí Klíčovou kompetenci k učení – žák řídí vlastní procesy učení.
Odborný recenzent
4. 5. 2026
Autor
Mgr. Olga Kovaříková
Další tvorba autoraSpoluautor
Historický ústav AV ČR
Další tvorba autoraVěková skupina
12–15 let
Kód
dum-d33435
Financování materiálu
Realizováno v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. Tento otevřený vzdělávací zdroj prošel odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. Nabízí inspiraci pro výuku podle revidovaného RVP, a to i pro dílčí části nebo úrovně očekávaných výsledků učení, klíčových kompetencí, základních gramotností nebo průřezových témat. Vyhledáváme již existující výukové materiály a odborně posuzujeme možnosti jejich využití ve vztahu k revidovanému RVP. U každého materiálu proto najdete konkrétní vazby na revidované RVP a recenzní komentář hodnotitele, který přibližuje, jak lze materiál ve výuce využít. Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo „Otevřené vzdělávací zdroje IPs Kurikulum“. Výsledky můžete dále filtrovat například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.
