Vlastní dotykové zařízení ve škole

• https://play.google.com/store/apps/details?id=com.dic_o.dico_cze_eng

Nauč se dopravní značky – jedná se o aplikaci, která je využitelná v hodině prvouky při dopravní výchově. Žáci ji mohou mít staženou jak v mobilním telefonu, tak v tabletu. Jde o učení dopravních značek zábavnou formou. Program je zaměřen na výuku dětí. Celkem je v aplikaci 360 dopravních značek rozděleno do 20 lekcí, kdy zdarma je ke stažení prvních 6 lekcí. Všechny názvy dopravních značek jsou namluveny v češtině, takže při učení nemusí žáci nic číst. Kromě prohlížení dopravních značek můžeme využít i mluvicí pexeso, které je součástí aplikace.

• https://play.google.com/store/apps/details?id=com.pmqsoftware.game.dopravniznacky

Tablet

V základní škole není přítomnost vlastního tabletu v dnešní době ničím neobvyklým. Ale stejně jako u mobilních telefonů i využívání tabletů se řídí nastavenými pravidly. Během řízené výuky je využití vlastních tabletů vhodné. Žáci jsou na ně zvyklí a odpadá tedy problém s tím, jak tablet spustit a kde hledat aplikaci, kterou potřebujeme apod. Jediným problém může vzniknout při prvním připojení k wifi síti ve škole.

Vzdělávací hry pro děti – následující aplikace nám přináší možnost, jak si děti mohou rozvíjet své znalosti, paměť a koncentraci. Aplikace je vhodná jak pro děti předškolního věku, tak pro děti mladšího školního věku. Děti se mohou naučit rozpoznávat zvířata, řeší hádanky se zábavnými úkoly, hádají zvuky hudebních nástrojů apod. Žáci si během práce s touto herní aplikací rozvíjí kognitivní dovednosti a mohou si tak zlepšit úroveň vzdělání. Aplikaci jsem hojně využíval při výuce v první a ve druhé třídě, kdy se žáci samostatně věnovali právě této aplikaci. S rodiči jsem byl domluvený, že jim aplikaci nainstalují do tabletu, který v určitý den přinesou do školy a budeme s ním pracovat.

• https://play.google.com/store/apps/details?id=com.appquiz.educational.games

Matematika – aplikace využitelná v hodinách matematiky na prvním stupni v nižších ročnících. V aplikaci je možné vybrat jen některé početní operace, případně mix operací. Jedná se o početní operace sčítání, odčítání, násobení a dělení. Každý žák pracuje na svém zařízení a automaticky vidí, zda odpověděl správně, či nikoli. Po absolvování 15 příkladů se žákovi objeví jeho dosažené výsledky. Dále si může zvolit nový kvíz se stejným nastavením, případně se může dostat zpět do menu, kde si vybere kvíz s jinou početní operací. V matematice využívám tuto aplikaci v případě, že je žák již hotov se zadanou prací ve škole. Žáci mohou procvičovat jak jednotlivé spoje násobení a dělení, tak příklady na sčítání a odčítání.

• https://play.google.com/store/apps/details?id=com.miniklerogreniyor.quiz.kids.math&rdid=com.miniklerogreniyor.quiz.kids.math

On-line využití – jak mobilní telefon, tak tablet je možné využít i při práci v on-line prostředí internetových stránek. Příkladem toho může být týmová výuka pomocí aplikace Toglic, kterou hojně ve výuce využívám. Výhodou je, že není potřeba cokoli do dotykového zařízení instalovat. Jediné, co je potřeba, je připojení k wifi síti. Žáci se na svém zařízení přihlásí přes PIN kód, který jim učitel řekne. Posléze jim vyučující odešle aktivitu, kterou žáci plní. Nejčastěji využívám tento on-line nástroj v hodinách matematiky a českého jazyka. V matematice je možné porovnávat čísla, hrát bingo, násobit, dělit, sčítat, odčítat. V češtině mohou žáci z jednotlivých písmen skládat slova např. podstatná jména, vyjmenovaná slova apod. Dále je možné skládat věty ze slov, vytvářet křížovky a různé kvízy. Toto on-line prostředí je pro mě a pro mé žáky přínosem a velmi pěkným zpestřením výuky.

• https://www.toglic.com/cs/

Resumé

Ve školním prostředí je velice složité nalézt jemnou hranici mezi využíváním vlastního dotykového zařízení a jeho zneužíváním. Dle mého názoru, pokud žáci disponují tímto zařízením, je vhodné ho do výuky zařadit. Důvod je z mého pohledu naprosto jasný. Technologie jdou kupředu mílovými kroky a ti, kteří za pár let nebudou tyto technologie ovládat, se nebudou moci uplatnit na trhu práce. Proto je důležité již od mladšího školního věku děti s těmito technologiemi seznamovat, a potažmo prohlubovat a rozvíjet jejich schopnosti a dovednosti.