Virtuální realita jako moderní nástroj ve výuce první pomoci ve školách

Materiál přispívá k modernizaci výuky na 2. stupni ZŠ a nižších stupních gymnázií. Oceňuji zejména to, že autorky nehledí na virtuální realitu (VR) jako na pouhou hračku, ale jako na plnohodnotný doplněk zážitkové pedagogiky, který umožňuje bezpečný nácvik vysoce stresových situací, jako je náhlá srdeční zástava. Za nejsilnější stránku materiálu považuji jeho metodickou hloubku. Text se nespokojuje pouze s popisem technologie, ale podrobně rozebírá ontogenetická a fyziologická omezení (včetně problematiky kybernetické nemoci – cybersickness), což je pro bezpečnou implementaci do škol zásadní. Inovativní je rovněž sekce věnovaná „slabým stránkám“ VR, kde autorky poskytují konkrétní rady, jak řešit technické nesoulady mezi pohybem žáka a figurínou, aniž by došlo k demotivaci žáka. Materiál je ideální pro výuku oboru Výchova ke zdraví a bezpečí, ale má silný přesah i do Přírodopisu (anatomie a fyziologie člověka) a Informatiky (pochopení principů VR a digitálních simulací). Lze jej využít jako teoretickou přípravu pro učitele i jako praktický návod pro realizaci projektových dnů či blokové výuky první pomoci.