Umíme třídit odpad? Aneb jak na to!

Tento příspěvek je možno použít ve výuce jak pro studenty nižšího, tak i vyššího gymnázia. Vyučovací hodina bude rozdělena na několik dílčích částí:

Úvodní část hodiny

V úvodu hodiny učitel vyzve studenty, ať zvednou ruku ti, kteří doma již třídí odpad, aby zjistil, s jakou skupinou lidí pracuje. Dále třídě položí otázku: „Proč si myslíte, že je třeba třídit odpad?". Nechá jim chvíli na rozmyšlení a poté poslouchá jejich odpovědi. Ty správné a důležité napíše na tabuli. Pokud se bude nějaký návrh opakovat, píše ke slovu čárky, aby tak shodující se důvody zdůraznil. Zeptá se také, zda-li je ve třídě student, který si myslí, že není třeba odpad třídit. Najde-li se někdo, zeptá se ho proč si to myslí.

Střední část hodiny

Tento úsek má za úkol položení teoretických základů a při samostatné práci použití pracovních listů. Ještě než učitel přejde k teoretické části, dostane každý student pracovní list (viz Příloha 1: Barevné kontejnery - kam co patří), které ihned vyplní.

Poznámka pro vyučujícího: často je pro nápojové kartony určen žlutý kontejner a kontejner s oranžovou nálepkou chybí, dochází totiž později k dalšímu třídění obsahu. Proto studenti budou zřejmě psát - pokud doma třídí - nápojové kartony ke žlutému kontejneru. Na konci je jim to třeba vysvětlit. Vždy je nutné se podívat na nálepku, která je vždy viditelně umístěna na přední straně kontejneru. Záleží totiž na provozovateli těchto kontejnerů, co vše „dovoluje" do něj odkládat.

Nakonec učitel sdělí správné odpovědi a zeptá se, jak studenti uspěli. Tento krátký a celkem nenáročný úkol ukáže učiteli (i samotným studentům), jaké již mají studenti z této oblasti znalosti.

Učitel dále pokračuje a seznamuje studenty s danou problematikou odpadů, jejich využitím apod. Následující body by neměly být sdělovány pouze formou výkladu, ale je velmi vhodné zapojit také studenty. Klást jim nejrůznější otázky, popř. je otázkami navádět na správnou odpověď, a tím je donutit nenásilnou formou přemýšlet a vytvářet závěry, které jsou podloženy již získanými vědomostmi a zkušenostmi. Některé body budou totiž sami pravděpodobně znát a budou je chtít sdělit. Tím se stane tato hodina pro ně nejenom zábavnější, ale i mnohem efektivnější.