To dokážeš! – 5. ročník ZŠ

Lekce nabízí vhodnou příležitost rozvíjet u žáků schopnost poskytovat druhým podporu, ocenění a povzbuzení. Učitel by měl od počátku vytvářet bezpečné a důvěryhodné prostředí, ve kterém se žáci nebudou obávat otevřeně hovořit o svých obtížích ani přijímat pomoc od spolužáků. Je vhodné zdůraznit, že každý člověk se někdy potýká s problémy a že požádat o pomoc nebo povzbudit druhého je projevem síly, nikoli slabosti. Při práci ve dvojicích doporučujeme citlivě sestavit dvojice tak, aby mezi žáky panovala vzájemná důvěra a respekt. Je vhodné připomenout pravidla důvěrnosti – osobní informace sdělené během aktivity by neměly být bez souhlasu spolužáka dále šířeny. Pokud některý žák nechce sdílet osobnější obtíže, měl by mít možnost zvolit méně citlivý příklad. Důležitou součástí lekce je vlastní zkušenost s povzbuzením. Učitel by měl jít žákům příkladem, oceňovat jejich snahu, vytrvalost i drobné pokroky a ukazovat rozdíl mezi upřímnou pochvalou a neupřímným lichocením. Při společné reflexi je vhodné zaměřit pozornost na to, jaké výroky byly nejvíce povzbuzující, proč působily pozitivně a jak se při jejich vyslovení i přijetí žáci cítili. Literární či filmová ukázka z díla „Už zase skáču přes kaluže“ může být velmi silným motivačním prvkem. Doporučuje se proto pracovat s dostatečně dlouhou ukázkou, která umožní žákům vcítit se do hlavního hrdiny a uvědomit si význam vytrvalosti, podpory blízkých i víry ve vlastní schopnosti. Závěrečnou část lekce je vhodné propojit s každodenním životem školy. Učitel může žáky povzbudit, aby si během následujících dnů všímali příležitostí někoho pochválit, povzbudit nebo podpořit a při další hodině společně sdíleli své zkušenosti. Tím se posílí přenos získaných dovedností do běžných mezilidských vztahů a podpoří se vytváření pozitivního klimatu ve třídě.