Svět médií – Stereotypy v médiích
Média prostřednictvím jazykových a vizuálních prostředků často a nevědomě zobrazují určité skupiny opakovaně stejným, zjednodušujícím a často negativním způsobem. Pomáhají tak vytvářet a upevňovat stereotypy o různých skupinách lidí a mají tak vliv na naše myšlení, názory a chování. V době, kdy jsou lidé vystaveni obrovskému množství mediálních obsahů každý den, je schopnost rozpoznat stereotypní sdělení klíčová pro pochopení světa kolem nás i pro rozvoj empatie a občanské zodpovědnosti. Stereotypy v médiích totiž nejen zkreslují realitu, ale mohou také přispívat k předsudkům, sociálnímu napětí a vylučování menšin ze společnosti. Lekce je součástí otevřené učebnice „Svět médií“. Odkaz na metodiku vede do otevřené učebnice „Svět médií – Metodický materiál pro učitele“, kde jsou i odkazy na pracovní listy a řešení. Odkaz na zadání problému vede do otevřené učebnice „Svět médií – Metodický materiál pro žáky a studenty“. Více k mediální výchově najdete na stránkách autora www.svetmedii.info.
Materiály
25. 5. 2026
Autor
Karla Peksová
Další tvorba autoraSpoluautor
Michal Kaderka
Další tvorba autoraVěková skupina
12–15 let
Kód
dum-d33539
Financování materiálu
Realizováno v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. Tento otevřený vzdělávací zdroj prošel odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. Nabízí inspiraci pro výuku podle revidovaného RVP, a to i pro dílčí části nebo úrovně očekávaných výsledků učení, klíčových kompetencí, základních gramotností nebo průřezových témat. Vyhledáváme již existující výukové materiály a odborně posuzujeme možnosti jejich využití ve vztahu k revidovanému RVP. U každého materiálu proto najdete konkrétní vazby na revidované RVP a recenzní komentář hodnotitele, který přibližuje, jak lze materiál ve výuce využít. Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo „Otevřené vzdělávací zdroje IPs Kurikulum“. Výsledky můžete dále filtrovat například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.

