Studium pro ředitele škol a školských zařízení – Ředitel manažer (kombinovaná forma) - Školní rok 2026/2027

Kvalifikační studium je navrženo jako základní stupeň komplexní přípravy nastupujících či potenciálních ředitelek a ředitelů škol podle §5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a § 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Studium zahrnuje vymezení potřebných znalostí a dovedností nutných pro vstup do této funkce, pro prvotní orientaci v celé šíři ředitelské problematiky, je chápáno jako východisko pro následující celoživotní profesní rozvoj. Důležitým atributem tohoto studia je jeho diferencující přístup dle stupně školy, na níž bude účastník studia působit. Kvalifikační studium vychází ze současného postavení ředitele školy – manažera vzdělávacího procesu determinovaného širokým spektrem odpovědnosti, která je dána platnými zákonnými předpisy. Ve všech svých modulech ale naznačuje žádoucí cestu vývoje pojetí ředitele školy jako pedagogického lídra akcentujícího pedagogické vedení školy a lidí.

Studium je realizováno v souladu se Standardem pro udělování akreditací DVPP č. j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP. Obsahem studia jsou manažerské základy řízení, tj. základní znalosti a dovednosti z oblasti pracovního práva, školských právních předpisů, finančního řízení školy, plánování a organizace školy a pedagogického procesu, včetně reflektivních témat v oblasti sebeřízení a seberozvoje. Praxe ukázala, že tyto znalosti a dovednosti pedagog nově jmenovaný do funkce ředitele většinou nemá, v pregraduální přípravě mu nebyly poskytnuty.

Vzdělávací program byl vytvořen v souladu se základními koncepčními dokumenty, tj. Strategií 2030+ a Kritérii hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání (Kvalitní škola).

Hodinová dotace studia je kombinací e-learningového (36 h) a prezenčního vzdělávání (99 h), včetně stáže (reflektivní praxe) ve vybraných školách nebo školských zařízeních.

Výstupem studia bude závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat obhajobu závěrečné písemné práce na vybrané téma z obsahu jednotlivých kapitol a závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat pohovor o stáži absolvované ve škole nebo školském zařízení a ověření studiem získaných znalostí.

Absolvent studia získá, prohloubí a rozšíří znalosti a dovednosti, které mu umožní odborně fundovaně definovat směřování školy, rozvíjet a koordinovat aktivity spojené s jejím řízením jako vzdělávací a učící se organizace. Jako začínající lídr pedagogického procesu a odborného rozvoje pedagogických i nepedagogických pracovníků je schopen garantovat optimální podmínky a průběh vzdělávacího procesu včetně ochrany zdraví a financování školy. V souladu s kurikulárními dokumenty a ve spolupráci s pedagogickým sborem nastavuje cíle, obsah, metody a formy zaměřené na rozvoj a podporu žáka jako individuality, je schopen objektivně hodnotit výsledky vzdělávání a rozvoj školy v kontextu společného vzdělávání.