Odborný článek
Digitalizace ve vzdělávání
Střední příčky v trojúhelníku
S využitím dynamického programu GeoGebra žáci modelují střední příčky trojúhelníku a objevují jejich vlastnosti za použití metrických a ověřovacích nástrojů programu.
Přečíst článekVšechny materiály jsou publikovány pod licencí Creative Commons - Uveďte původ-Neužívejte komerčně-Nezpracovávejte 3.0 ČR.
Digitální kompetence
Autor
HM
Mgr. Hana Mahnelová Ph.D.
Zařazeno v rámci revidovaného RVP od 2025
Vzdělávací oblasti a očekávané výsledky učení
- Základní vzdělávání
- Matematika a její aplikace
- Matematika
- Geometrie v rovině a v prostoru
- 2. stupeň, 9. ročník
- Popíše polohu objektů v rovině a v prostoru.
- Základní vzdělávání
- Matematika a její aplikace
- Matematika
- Geometrie v rovině a v prostoru
- 2. stupeň, 9. ročník
- Rozpozná geometrické útvary a využívá jejich vlastnosti k řešení problémů.
Klíčové kompetence
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence digitální
- Digitální vývoj a inovace
- 2. stupeň, 9. ročník
- Využívá digitální technologie, aby sobě či ostatním usnadnil či zjednodušil pracovní postupy a zkvalitnil výsledky práce.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence digitální
- Tvorba digitálního obsahu
- 2. stupeň, 9. ročník
- Generuje digitální obsah v různých formátech s cílem umocnit výstupy vlastní tvořivé činnosti.
Zařazeno v rámci RVP
- základní vzdělávání
- Matematika a její aplikace
- 2. stupeň
- Matematika a její aplikace
- Geometrie v rovině a v prostoru
- zdůvodňuje a využívá polohové a metrické vlastnosti základních rovinných útvarů při řešení úloh a jednoduchých praktických problémů; využívá potřebnou matematickou symboliku
- odhaduje a vypočítá obsah a obvod základních rovinných útvarů
- užívá k argumentaci a při výpočtech věty o shodnosti a podobnosti trojúhelníků
