Starověký Egypt a mumie

zdroj: Velká kniha – Starověký Egypt: objevte jednu z největších civilizací, která kdy obývala naši planetu: faraoni, pyramidy, hieroglyfy. Vydání třetí. Přeložil Boleslav ŽEMLÍK. Brno: Extra Publishing, 2020. Bestseller (Extra Publishing). ISBN 978-80-7525-304-0.

Každý žák, který se chtěl podělit o svůj objev, pak v rychlém kolečku sdělil, co jej překvapilo nebo jakou památku či historický pramen archeologové objevili. Důraz pak v závěru učitel dá právě na mumie, které jsou zjevně spojené s každodenním životem starých Egypťanů, a na proces jejich tvorby, který budeme dál poznávat.

Druhá část

Žáci se rozdělí do pracovních skupin, každá skupina získá kopii obrázku, na němž se odehrává mumifikace. K obrázku získá každý žák tabulku s jednotlivými částmi tohoto procesu. Úkolem žáků ve skupině je prohlédnout si obrázek a přiřadit čísla z něj k jednotlivým částem procesu – v tabulce jdou postupně od 1. po 8. fázi, což usnadňuje následné vyhodnocení a opravování, žákům to rozhodně není hned tak jasné. 

Tabulka pro práci s obrázkem: 

zdroj: Velká kniha – Starověký Egypt: objevte jednu z největších civilizací, která kdy obývala naši planetu: faraoni, pyramidy, hieroglyfy. Vydání třetí. Přeložil Boleslav ŽEMLÍK. Brno: Extra Publishing, 2020. Bestseller (Extra Publishing). ISBN 978-80-7525-304-0.

Třetí část

V závěrečné fázi hodiny pak žáci zůstávají ve skupinách a nachystají si na lavice vše potřebné pro mumifikaci jejich hračky. Jako první si nachystají čtyři symbolické kanopy (nám se osvědčilo je pro zrychlení prostě namalovat na papír, lze samozřejmě žáky také požádat, aby si donesli čtyři menší krabičky) s hlavami šakala, paviána, člověka a sokola. K tomu si, opět z kousku papíru nebo z modelíny, nachystají symbolické orgány (žaludek, plíce, játra, střeva) tak, aby se mohly položit na kanopy. 

Následně, vždy velmi symbolicky, probíhají na povel učitele jednotlivé kroky mumifikace, které také vidí ve svém lístečku, s nímž předtím pracovali. Tělo hračky očistí, symbolicky naříznou špejlí nebo jehlou a vyjmou připravené orgány, které ukládají do kanop. K nosu hračky přiloží jehlu/špejli, s níž kvrdlají, a nechávají odtéct mozek. Tělo hračky posypou trochou soli a počítají do čtyřiceti, dokud neuplyne čtyřicet „dnů“ vysoušení mumie. Smetou sůl a symbolicky mumii vycpou.

Balení plátna a vkládání amuletů bývá obtížné, je potřeba žáky také upozornit, aby neobmotávali každou končetinu zvlášť (některé hračky, zejména pak plastoví kovbojové, mají končetiny daleko od sebe a je nutné je pruhem látky nebo obvazu hodně tlačit k sobě). Pokud žákům zbývá čas, je vhodné nazdobit sarkofág např. hieroglyfy z učebnice nebo symboly, které si nejvíce spojují se starověkým Egyptem. K sarkofágu pak žáci přikládají kanopy a zbylé amulety či dary. 

U samotné mumifikace je ve třídě velmi živo a samozřejmě se nic neobejde bez komentářů žáků. Myslím, že to k celému procesu patří. Je vhodné na konci hodiny navázat zpět na úvodní text a pobavit se o tom, jak a kde by byla jejich mumie ve starověkém Egyptě uložena. 

Literatura a použité zdroje

Velká kniha – Starověký Egypt: objevte jednu z největších civilizací, která kdy obývala naši planetu: faraoni, pyramidy, hieroglyfy. Extra Publishing, 2020. ISBN 978-80-7525-304-0.