Sociální průzkum třídy

Materiál je vhodné zařadit na závěr výuky tematického celku Statistika a pravděpodobnost, popřípadě později jako formu zopakování učiva statistiky. V průběhu práce se žáci naučí aplikovat získané poznatky ze statistiky při řešení reálné situace ve známé sociální skupině, získají zkušenosti při sběru statistických dat, při analýze a výpočtu budou aktivně využívat prostředí programu Excel.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence digitální – generuje digitální obsah v různých formátech s cílem umocnit výstupy vlastní tvořivé činnosti – může učitel využít vzdělávací strategie: - zařazovat do výuky takové aktivity, ve kterých žáci vyjadřují své představy za pomoci digitálních technologií, - podporovat žáky v experimentování s různými možnostmi, jak vyjádřit myšlenky za pomoci digitálních technologií, - nabízet žákům zdroje a příležitosti k úpravám digitálního obsahu s cílem přizpůsobit ho či obohatit pro další účely.

Žádoucí jsou tyto projevy aktivity žáka: - vytvářet a upravovat digitální obsah za pomoci různých nástrojů (např. i systémů s AI), - vyjadřovat se za pomoci digitálních prostředků ke splnění stanovených cílů.