Školení lektorů na 10. a 11. tématu BAP, 3. vlna

Školení lektorů probere 10. a 11. téma BAP. Půjde o tato témata: 

10. téma: Hodnocení jako součást formativního přístupu

Hodnocení je pouze jednou z částí formativního přístupu, který směřuje ke zlepšení učení žáků tím, že jim přináší užitečnou informaci o jejich aktuálním stavu vědomostí a dovedností v procesu učení. Vede žáky k přebírání odpovědnosti za vlastní učení a oslabuje roli učitele jako jediné autority a zároveň jako někoho, na koho je možné svalit vinu v případě neúspěchu. Vzdělávací program poskytne základní informace o pěti strategiích formativního přístupu, umožní účastníkům, aby reflektovali proces a způsoby hodnocení, které používají právě v kontextu těchto pěti strategií. Budou představeny konkrétní techniky sebehodnocení a vrstevnického hodnocení vzhledem ke specifikům žáků na 1. a 2. stupni ZŠ. Vyzkoušíme si formulování kritérií pro hodnocení a poskytování popisné zpětné vazby. 

11. téma: Triády jako způsob efektivní komunikace s rodiči

Předávání informací zákonným zástupcům o vzdělávání jejich dítěte je povinností, která vyplývá ze školského zákona, proto by tato komunikace měly být vnímána jako nedílná součást práce učitele. Triády nejsou novou formou, v mnoha školách se již staly nedílnou součástí komunikace mezi školou a zákonným zástupcem. Jsou vhodné jako součást formativního přístupu k hodnocení, protože posilují zapojení žáka do vlastního hodnocení. Představíme přínosy a limity triád, fázi přípravy realizace a reflektování, vyzkoušíme si jejich modelový průběh. Navrhneme plán, jak zapojit triády do stávajícího systému komunikace ve škole, kterou zhodnotíme pohledem přínosu pro všechny zúčastněné.