Škola pro udržitelný rozvoj – výzva všem

Příspěvek byl převzat z časopisu pro další vzdělávání v geografii - Geografické rozhledy.

Žijeme v takzvané konzumní společnosti a v globalizovaném světě. Kudy chodíme, tudy něco spotřebováváme, používáme, vyhazujeme. A čím dál víc. Naše spotřební společnost ztratila povědomí o sepětí každodenního života s přírodním prostředím. A zdá se, že tato pomyslná propast se prohlubuje. Již před dvaceti lety nabídla Světová komise OSN pro životní prostředí a rozvoj ve své zprávě Naše společná budoucnost alternativu: udržitelný rozvoj - tedy takový rozvoj, který umožňuje uspokojovat současné potřeby lidstva, aniž by byly ohroženy možnosti budoucích generací uspokojovat jejich potřeby. Stoupenci udržitelného rozvoje se snaží nalézt rovnováhu mezi kvalitou životního prostředí a společenským a ekonomickým rozvojem. A při tom razí heslo „Mysli globálně a jednej lokálně".

Tato zdánlivě prostá definice byla o několik let později rozpracována asi na tisícovce stránek v dokumentu zvaném Agenda 21 a na známé konferenci OSN o životním prostředí v Rio de Janeiru v roce 1992 přijata 179 státy. Přináší poměrně podrobná doporučení a návrhy opatření, jak bránit zhoršování stavu životního prostředí a přibližovat se udržitelnému rozvoji. Ukázalo se však, že většinu opatření Agendy 21 je třeba realizovat na místní úrovni. Hovoříme proto o místní Agendě 21.

Mysli globálně, jednej lokálně

Česká republika patří mezi země, které Agendu 21 již přijaly. S praktickým uskutečňováním místní Agendy 21 na tom však dobře není. Zatímco v některých zemích, jako například ve Švédsku či Velké Británii, většina obcí a měst si už strategický akční plán místní Agendy 21 pro sebe zpracovala, v Česku je jich jen několik desítek.