Video
Reportáž: Desatero práce s heterogenní třídou I.
Virtuální hospitace ve vyučovací hodině matematiky na prvním stupni na ZŠ a MŠ Libouchec umožňuje ukázat pedagogické postupy, kterými se mohou učitelé inspirovat při práci s heterogenní třídou. Náhled do výuky je doplněn o rozhovory s ředitelkou školy a třídní učitelkou o jejich zkušenostech s pestrou třídou.
Video je první částí třídílného seriálu inspirovaného Desaterem NPI ČR práce s heterogenní třídou (https://zapojmevsechny.cz/clanek/detail/desatero-zasad-uspesne-prace-s-heterogenni-tridou).
Zaměřuje se na zásady vztahující se k práci s rituály, na úpravu prostředí pro otevřené vyučování a na podporu žádoucího chování.
Obsah videa:
0:30 Rozhovor s ředitelkou ZŠ a MŠ Libouchec Martinou Vlachovou a vedoucí tematické oblasti společného vzdělávání NPI ČR Renatou Votavovou: Představení školy, složení kolektivu žáků ve třídách a zdůraznění efektivního způsobu práce s heterogenní třídou.
5:16 Rozhovor s třídní učitelkou 2. ročníku Alenou Řezníčkovou: Jak funguje třída na základě pravidel, která si žáci v každé třídě nastavují společně s vyučující. Informace o rutině a rituálech, skupinové práci, práci s prostorem a otevřeným vyučováním v duchu Desatera zásad pro práci s heterogenní třídou. Představení koncepce hodiny matematiky.
6:19 Třídní učitelka Alena Řezníčková ukazuje průběh vyučovací hodiny matematiky v 2. ročníku zaměřené na téma číselná řada do 100.
6:28 Začátek hodiny, kdy se dodržují zásady pravidelných rituálů v návaznosti na zásadu 01. Dále uvedení do učiva a průběhu hodiny.
7:27 Společná aktivita v kruhu a práce ve dvojicích. V duchu zásady 03 se střídají aktivity a mění se pracovní prostředí pro otevřenou výuku.
9:38 Zařazení rutinní aktivity, kterou mohou dělat žáci, kteří již splnili zadaný úkol. Opět návaznost na zásadu 03.
10:00 Změna tempa práce a střídání místa, které navazují na zásadu 03.
10:57 Žáci sami hodnotí svou práci na základě vrstevnického hodnocení podle zásady 10. Učí se slovně hodnotit nejen svou práci, ale i práci ostatních spolužáků.
12:51 Společná aktivita v kruhu zaměřená na sčítání a odčítání do 100. V duchu zásady 03 se střídají aktivity a probíhá vrstevnické učení v týmu.
15:00 Rutinní zadání úkolu a zopakování třídních pravidel podle zásady 01.
16:50 Společná aktivita žáků provázaná s navštíveným divadelním představením. Tato aktivita se pojí se zásadou 03 a 10. Žáci jsou přímo zodpovědní za vlastní práci a učení. Učí se tak pracovat ve skupině a zároveň nést zodpovědnost za daný úkol. Spolupráce žáků dává učitelce prostor a čas věnovat se těm žákům, kteří potřebují individuální pomoc.
18:42 Třídní učitelka Alena Řezníčková hodnotí přínosy vyučovací hodiny a vyzdvihuje pozitivní dopad sebehodnocení žáků, při kterém rozvíjejí také své komunikační dovednosti. Reflexe tří zásad (01, 03, 10) podle Desatera v průběhu hodiny a představení osvědčených tipů, jak vést výuku v heterogenní třídě.
Co můžete ve videu vidět a slyšet: frontální výuka matematiky, vrstevnické učení, výuka s volbou tempa práce, skupinová práce v matematice.
Odkazy:
📑 Úvod do Desatera úspěšné práce s heterogenní třídou: https://zapojmevsechny.cz/clanek/detail/desatero-zasad-uspesne-prace-s-heterogenni-tridou
1️⃣ Dodržujme rituály navozující žákům pocit "my", spojujme žáky s jejich rozdílnými potřebami - např. společný úvod a závěr hodiny, společné téma hodiny, třídní rituály
https://zapojmevsechny.cz/clanek/detail/uspesna-prace-s-heterogenni-tridou-1-jak-dodrzovat-rutinu-a-ritualy-navozujici-zakum-pocit-my
3️⃣ Upravme pracovní prostředí pro realizaci otevřeného vyučování, umožněme žákům co nejčastěji pracovat na místě, v čase a s osobou, kterou si vybere - např. tvorba hnízd, stanovišť, dostupná knihovna i PC, dostupná plejáda pomůcek
https://zapojmevsechny.cz/clanek/detail/uspesna-prace-s-heterogenni-tridou-3-upravte-pracovni-prostredi-tak-aby-umoznovalo-otevrene-vyucovani
1️⃣0️⃣ Podporujme žádoucí chování žáků, někteří žáci mohou mít problémy s koncentrací - např. společně nastavená pravidly chování umožňujícími učiteli dávat pozitivní zpětnou vazbu k chování žáků
https://zapojmevsechny.cz/clanek/detail/uspesna-prace-s-heterogenni-tridou-10-jak-podporovat-zadouci-chovani-zaku-2
📝 Návod k nástroji pro hodnocení práce s žáky a nástroji k profesnímu rozvoji učitele v podobě check-listu:
https://zapojmevsechny.cz/clanek/detail/uspesna-prace-s-heterogenni-tridou-11-nastroj-pro-hodnoceni-prace-se-zaky
📝 Check-list učitele pro úspěšnou práci s heterogenní třídou ke stažení: https://zapojmevsechny.cz/user_files/Check-list%20u%C4%8Ditele%20pro%20%C3%BAsp%C4%9B%C5%A1nou%20pr%C3%A1ci%20s%20heterogenn%C3%AD%20t%C5%99%C3%ADdou.pdf
📝 Check-list učitele pro úspěšnou práci s heterogenní třídou (v černobílé verzi vhodné pro tisk) ke stažení: https://zapojmevsechny.cz/user_files/heterot%C5%99%C3%ADdy/Check-list%20u%C4%8Ditele%20pro%20%C3%BAsp%C4%9B%C5%A1nou%20pr%C3%A1ci%20s%20heterogenn%C3%AD%20t%C5%99%C3%ADdou.pdf
#myjsmenpi #spolecnevzdelavani #proucitele
Video je první částí třídílného seriálu inspirovaného Desaterem NPI ČR práce s heterogenní třídou (https://zapojmevsechny.cz/clanek/detail/desatero-zasad-uspesne-prace-s-heterogenni-tridou).
Zaměřuje se na zásady vztahující se k práci s rituály, na úpravu prostředí pro otevřené vyučování a na podporu žádoucího chování.
Obsah videa:
0:30 Rozhovor s ředitelkou ZŠ a MŠ Libouchec Martinou Vlachovou a vedoucí tematické oblasti společného vzdělávání NPI ČR Renatou Votavovou: Představení školy, složení kolektivu žáků ve třídách a zdůraznění efektivního způsobu práce s heterogenní třídou.
5:16 Rozhovor s třídní učitelkou 2. ročníku Alenou Řezníčkovou: Jak funguje třída na základě pravidel, která si žáci v každé třídě nastavují společně s vyučující. Informace o rutině a rituálech, skupinové práci, práci s prostorem a otevřeným vyučováním v duchu Desatera zásad pro práci s heterogenní třídou. Představení koncepce hodiny matematiky.
6:19 Třídní učitelka Alena Řezníčková ukazuje průběh vyučovací hodiny matematiky v 2. ročníku zaměřené na téma číselná řada do 100.
6:28 Začátek hodiny, kdy se dodržují zásady pravidelných rituálů v návaznosti na zásadu 01. Dále uvedení do učiva a průběhu hodiny.
7:27 Společná aktivita v kruhu a práce ve dvojicích. V duchu zásady 03 se střídají aktivity a mění se pracovní prostředí pro otevřenou výuku.
9:38 Zařazení rutinní aktivity, kterou mohou dělat žáci, kteří již splnili zadaný úkol. Opět návaznost na zásadu 03.
10:00 Změna tempa práce a střídání místa, které navazují na zásadu 03.
10:57 Žáci sami hodnotí svou práci na základě vrstevnického hodnocení podle zásady 10. Učí se slovně hodnotit nejen svou práci, ale i práci ostatních spolužáků.
12:51 Společná aktivita v kruhu zaměřená na sčítání a odčítání do 100. V duchu zásady 03 se střídají aktivity a probíhá vrstevnické učení v týmu.
15:00 Rutinní zadání úkolu a zopakování třídních pravidel podle zásady 01.
16:50 Společná aktivita žáků provázaná s navštíveným divadelním představením. Tato aktivita se pojí se zásadou 03 a 10. Žáci jsou přímo zodpovědní za vlastní práci a učení. Učí se tak pracovat ve skupině a zároveň nést zodpovědnost za daný úkol. Spolupráce žáků dává učitelce prostor a čas věnovat se těm žákům, kteří potřebují individuální pomoc.
18:42 Třídní učitelka Alena Řezníčková hodnotí přínosy vyučovací hodiny a vyzdvihuje pozitivní dopad sebehodnocení žáků, při kterém rozvíjejí také své komunikační dovednosti. Reflexe tří zásad (01, 03, 10) podle Desatera v průběhu hodiny a představení osvědčených tipů, jak vést výuku v heterogenní třídě.
Co můžete ve videu vidět a slyšet: frontální výuka matematiky, vrstevnické učení, výuka s volbou tempa práce, skupinová práce v matematice.
Odkazy:
📑 Úvod do Desatera úspěšné práce s heterogenní třídou: https://zapojmevsechny.cz/clanek/detail/desatero-zasad-uspesne-prace-s-heterogenni-tridou
1️⃣ Dodržujme rituály navozující žákům pocit "my", spojujme žáky s jejich rozdílnými potřebami - např. společný úvod a závěr hodiny, společné téma hodiny, třídní rituály
https://zapojmevsechny.cz/clanek/detail/uspesna-prace-s-heterogenni-tridou-1-jak-dodrzovat-rutinu-a-ritualy-navozujici-zakum-pocit-my
3️⃣ Upravme pracovní prostředí pro realizaci otevřeného vyučování, umožněme žákům co nejčastěji pracovat na místě, v čase a s osobou, kterou si vybere - např. tvorba hnízd, stanovišť, dostupná knihovna i PC, dostupná plejáda pomůcek
https://zapojmevsechny.cz/clanek/detail/uspesna-prace-s-heterogenni-tridou-3-upravte-pracovni-prostredi-tak-aby-umoznovalo-otevrene-vyucovani
1️⃣0️⃣ Podporujme žádoucí chování žáků, někteří žáci mohou mít problémy s koncentrací - např. společně nastavená pravidly chování umožňujícími učiteli dávat pozitivní zpětnou vazbu k chování žáků
https://zapojmevsechny.cz/clanek/detail/uspesna-prace-s-heterogenni-tridou-10-jak-podporovat-zadouci-chovani-zaku-2
📝 Návod k nástroji pro hodnocení práce s žáky a nástroji k profesnímu rozvoji učitele v podobě check-listu:
https://zapojmevsechny.cz/clanek/detail/uspesna-prace-s-heterogenni-tridou-11-nastroj-pro-hodnoceni-prace-se-zaky
📝 Check-list učitele pro úspěšnou práci s heterogenní třídou ke stažení: https://zapojmevsechny.cz/user_files/Check-list%20u%C4%8Ditele%20pro%20%C3%BAsp%C4%9B%C5%A1nou%20pr%C3%A1ci%20s%20heterogenn%C3%AD%20t%C5%99%C3%ADdou.pdf
📝 Check-list učitele pro úspěšnou práci s heterogenní třídou (v černobílé verzi vhodné pro tisk) ke stažení: https://zapojmevsechny.cz/user_files/heterot%C5%99%C3%ADdy/Check-list%20u%C4%8Ditele%20pro%20%C3%BAsp%C4%9B%C5%A1nou%20pr%C3%A1ci%20s%20heterogenn%C3%AD%20t%C5%99%C3%ADdou.pdf
#myjsmenpi #spolecnevzdelavani #proucitele
- 29:40