Řecko – perské války

V úvodu hodiny si děti snaží zapamatovat co nejvíce zajímavostí z řeckého válečnictví, které se samy dočtou při pohybu po třídě. Hlavní část hodiny je věnována seznámení s průběhem řecko-perských válek a hře, kdy se žáci vžijí do rolí znepřátelených stran.

Cíl hodiny

Znalosti, schopnosti, dovednosti:

• žák si pamatuje několik zajímavostí z oblasti řeckého válečnictví
• žák vyjmenuje nejslavnější bitvy, zná příčinu řecko-perských válek a základní průběh slavných bitev
• žák dokáže vysvětlit, jak vznikl marathónský běh
• žák umí v textu vyhledat odpovědi na zadané otázky

Hodnoty, postoje:

• v žákovi překonáváme stereotypy a předsudky tím, že ho stavíme do role obou bojujících stran a nutíme ho vžít se do situace dvou znepřátelených jednotek
• žák si uvědomuje sociální i kulturní odlišnosti mezi národy, prohlubuje vědomosti potřebné k pochopení souvislostí evropských kořenů a kontinuity evropského vývoje

Kroky realizace:

• učitel vyzve v předchozí hodině žáky, aby doma vyhledali a do příští hodiny přinesli jakékoli obrázky či fotografie, které znázorňují řecké válečnictví

1. EVOKACE

Zajímavosti z řeckého válečnictví:

• učitel rozmístí na různá místa ve třídě papírky, na každém je napsaná nějaká zajímavost o řeckém válečnictví (příloha č. 1)
• na pokyn učitele se žáci zvednou, pohybují se po třídě a čtou si lístečky