Reálie německy mluvících zemí

Praktická ukázka výuky reálií s pomocí dotykové tabule SMART Board je určena především žákům vyšších ročníků, kteří se připravují na maturitní zkoušku z německého jazyka nebo si chtějí zdokonalit své znalosti v oblasti reálií německy mluvících zemí. Žáci by měli ovládat základní gramatická pravidla a běžnou slovní zásobu. Témata jsou obsahově různorodá, objevuje se zde dostatek vhodných námětů, různých činností, které žáky budou aktivizovat k dalšímu přemýšlení. Podnětem k prohloubení znalostí daného tématu může být obrazový materiál, mapy, návodné otázky nebo internetové odkazy. Nabízí se možnost využití mezipředmětových vztahů se zeměpisem, dějepisem, informatikou, hudební výchovou a občanskou výchovou. Předpokládaný časový nárok je jedna vyučovací hodina, popř. lze jednotlivé listy použít jako průběžnou aktivitu. Jak s příslušnými listy pracovat? Pro jednotlivé celky lze použít metodu frontální, individuální nebo skupinové výuky, záleží na uvážení vyučujícího.

Střední Evropa

V této lekci je vhodné použít individuální metodu výuky. Žáci se seznamují se státy, které patří do německé jazykové oblasti. Nejprve mají za úkol přesunout jednotlivé státy z okraje stránky na příslušné místo na mapě a státy pojmenovat. Následující list přináší správné řešení. Dalším úkolem je přiřazení správné vlajky k jednotlivým státům. Na dalším listu je odpovídající řešení. Posledním úkolem je uvedení hlavního města, opět následuje správné řešení. Na každou aktivitu je počítáno 5 minut, a tak celá zabere přibližně 15 minut.

Německo

V této lekci je vhodné použít frontální metodu výuky. Na listech číslo dvě a tři žáci pouze odpovídají na uvedené otázky. Protože problematika na listu dvě je pro žáky složitější, je na aktivitu počítáno přibližně 10 - 15 minut. List č. 3 zabere maximálně pět minut, žáci jen přečtou státy na mapě. Od čtvrtého do šestého listu žáci pracují s fixy, které jsou součástí dotykové tabule SMART Board. Vyučující žáky vyvolává k tabuli a ti vepisují místo teček písmena, aby vznikl název města, pro které je typický daný obrázek. Ostatní žáci sledují počínání druhých, případně je opravují. Na danou aktivitu je počítáno přibližně 10 minut. Následují listy přinášející zmínku o politickém systému Německa. Nejprve krátké seznámení s Říšským sněmem v Berlíně a poté významné osobnosti německé politické scény. Vyučující klade svým žákům otázky, zaznamenává odpovědi a pro kontrolu žákům odsune blok, který se nachází pod obrazovým materiálem. Celá aktivita by neměla přesáhnout 10 minut. Pomocí závěrečného listu žáci pohovoří o symbolech, které jsou pro stát typické (cca 5 minut).