Weby NPINPIMojeEduEduRevueRevize RVPProhlédnout RVPZapojme všechnyVedeme školu
npi
npi
  • Celá nabídka
  • Přihlásit se
  • Domovská stránka
  • Prohlédnout celou nabídku

  • Přihlásit se

MojeEdu

  • Domovská stránka
  • Celá nabídka
  • Pomoc k RVP PV
  • Pomoc k RVP ZV
  • Pomoc k RVP ZŠS
  • Nabídka IPS Kurikulum
  • Metodické kabinety
  • Jak na plynulý přechod z MŠ do ZŠ?
  • Spomocník
  • Záznamy webinářů
  • Proč MojeEdu?
  • Co je MojeEdu?
  • Jak používat MojeEdu?
  • Export produktů (JSON)
  • Export produktů (CSV)

Weby NPI

  • NPI
  • Revize RVP
  • Prohlédnout RVP
  • Digitalizace ve vzdělávání
  • Zapojme všechny
  • Vedeme školu

Kontakt

Konzultační centrummojeedu@npi.czSenovážné náměstí 25,
110 00 Praha 1

Sociální sítě


EU logo

  • Prohlášení o přístupnosti
  • Newsletter

NPI ČR © 2026

Přihlásit se
Přihlásit se

Archivní obsah

Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.

Odborný článek

Projekt Poznej naše město aneb U nás nikdy nezabloudím

Poznejme ulice města (obce) pomocí práce se systémem názvů ulic, učme se orientovat se na mapě...

Úvodní evokační a organizační část

Organizační část

  • rozdělení žáků ve třídě do 4 - 5členných skupin
  • rozdělení rolí - každá skupina si zvolí zástupce, který celou skupinu vede, dalšího, který má za úkol sledovat časové rozvržení práce, a žáka, jehož úkolem bude komunikovat při obtížích (nejasnostech) v práci a postupu s vyučujícím apod.
  • pravidla - zdůraznění dodržování některých pravidel, jejichž porušování by mělo rušivé účinky na celkovou atmosféru a efektivitu práce

Motivační část

Po ustanovení skupin a pravidel následuje brainstorming (snahou je v úvodu práce vycházet z dosavadních zkušeností žáků). Žáci mají za úkol jmenovat názvy ulic, které znají ve svém městě. Vyučující zapisuje na tabuli. Pak vyučující zadává úkol na sestavení systému (viz prezentace), do kterého by se názvy ulic daly zařazovat (podobnost např. se systémem živočichů či rostlin apod.). Společně naznačí cestu, jak tento systém zpracovat. Možnosti vystavění systému a možnosti následného zpracování v jednotlivých programech se liší (MS Word - organizační diagram x O.O. Writer - skládání jednotlivých objektů). Dále žáci proberou s učitelem způsob zpracování (představení, prezentace) některých ulic v jejich městě.

Realizační část

Žáci mají v jednotlivých skupinách několik úkolů (stejné úkoly budou zadány i žákům v partnerském městě nebo obci).

První část (1 měsíc)

  1. Zpracovat vlastní systém názvů ulic a zařadit názvy ulic do tohoto systému.
  2. Zpracovat počítačové prezentace představující 2 ulice a jejich názvy (takové, které se vyskytují v obou městech).

20. 5. 2008

Autor
LB

Lubor Brázda

Další tvorba autora
Kód

portal-2316

Materiály ke stažení

  • Systém ulic
    46.06 kB, PDF
  • Vzorová prezentace
    875.50 kB, PPTX

  • základní vzdělávání
    • Informační a komunikační technologie (RVP ZV 2017)
      • 2. stupeň
        • Informační a komunikační technologie
          • Vyhledávání informací a komunikace
            • ověřuje věrohodnost informací a informačních zdrojů, posuzuje jejich závažnost a vzájemnou návaznost
          • Zpracování a využití informací

  • ovládá práci s textovými a grafickými editory i tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací
  • uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem
  • Osobnostní a sociální výchova
    • Kreativita
  • Mediální výchova
    • tvorba mediálního sdělení
    • práce v realizačním týmu
  • Rubrika
    Odborný článek
    Typ článku
    Praktický
    Stupeň vzdělávání
    Základní vzdělávání
    Týká se jazyka
    Čeština
    Organizace řízení výuky
    Skupinová
    Organizace prostorová
    Vycházka do přírodního prostředí, Specializovaná učebna
    Nutné pomůcky
    Počítačová učebna s připojením na internet, videokonferenční systém (popř. webkamera pro komunikaci obrazem i slovem přes internet), digitální fotoaparát, encyklopedie, plán města
  • Zpracovat prezentace představující 2 ulice a jejich názvy (takové, jejichž názvy jsou regionálního charakteru).
  • Zjistit název nejmladší ulice ve městě (v obci) a název ulice, která v průběhu historie města (obce) zanikla, zjistit důvod zániku (vhodné téma pro hodinu dějepisu, realizovatelné jako návštěva místního archivu, popř. muzea).
  • Druhá část (14 dní)

    1. Prezentace výsledků práce jednotlivých skupin.
    2. Žáci společně s vyučujícím vyberou 2 prezentace, které použijí při videokonferenčním spojení s žáky z partnerské školy (stejný výběr proběhne i v partnerské škole).

    Třetí část (2 vyučovací hodiny)

    Proběhne videokonferenční spojení s žáky v partnerské škole. Žáci vzájemně představí výsledky své práce (2 prezentace, nejmladší ulice, zaniklá ulice s důvodem zániku + diskuze nad systémem názvů ulic).

    Závěrečná reflexe projektu

    Na závěr celého projektu proběhne sebehodnocení, kdy žáci zhodnotí své práce a úspěšnost celého projektu formou diskuse po skončení závěrečného videokonferenčního spojení.

    Hodnocení projektu

    • kvalita zpracovaných prezentací (použití pravidel typografických, estetických, ergonomických...)
    • přesnost a správnost údajů v prezentacích
    • logická správnost sestaveného systému názvů ulic
    • úroveň vlastní „fyzické" prezentace práce

    Klíčová slova

    • Člověk a společnost
    • Dějepis
    • Informační a komunikační technologie
    • prezentace
    • projektové vyučování
    • videokonference
    • Výchova k občanství
    cc

    Licence

    Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons – Uveďte původ – Neužívejte komerčně – Nezpracovávejte 3.0 ČR.

    20. 5. 2008

    Autor
    LB

    Lubor Brázda

    Další tvorba autora
    Kód

    portal-2316