Projekt ESF – komunikativní dovednosti žáků v cizích jazycích

Od září 2006 probíhá v Základní škole Novoborská v Praze 9 pilotní projekt Příprava, realizace a ověřování Školního vzdělávacího programu v rámci RVP zaměřený na komunikativní dovednosti žáků v cizích jazycích. Cílem je zvýšit kvalitu jazykových znalostí žáků 2. stupně v anglickém i německém jazyce aplikací Evropského jazykového portfolia (EJP).

Ve snaze o motivaci žáků učit se intenzivně jazyk zavádíme Projekt nové metody a formy výuky, který zahrnuje aktivní zpracování samostatných projektů, účast v tematické soutěži a v koordinační skupině, výjezd žáků do partnerské školy v Německu a dopisování si s jejími žáky. Společnou prací učitelů s koordinační skupinou žáků dojde také k vytvoření nového didaktického materiálu. Půjde o výsledek dvouleté práce na nových aktivitách, které umožňují rozvíjet komunikativní dovednosti a bude sloužit i ostatním učitelům německého i anglického jazyk.  Sborník bude obsahovat jednotlivá témata ze života s doplňujícími aktivitami pro procvičení konverzačních schopností, zlepšení slovní zásoby a zároveň posílení počítačových dovedností.

Ve třídě nad dopisy kamarádů ze zahraničí...

Angličtina je v této škole vyučována od 3. ročníku, v 7. ročníku přibývá i druhý cizí jazyk - němčina. Celkově jde o 3 hodiny týdně a v 6. ročníku dokonce 5 hodin týdně. Na konci 9. ročníku, po sedmi letech angličtiny, by žáci měli umět už docela slušně ovládat tento jazyk.

Zhruba jednou za měsíc navštíví studenty 2. stupně během hodin angličtiny rodilý mluvčí. V hodinách německého jazyka působila intenzivně v březnu, před konverzační soutěží, celý týden lektorka z Drážďan. Největším přínosem v těchto hodinách byla pro studenty práce s výslovností a použití každodenních frází.

Projekt „Výměna forem a metod výuky podporující zejména komunikativní dovednosti žáků v cizích jazycích" probíhá již dva roky. Účastní se ho žáci 6. - 9. ročníků. Loňští deváťáci po sobě zanechali kus poctivě odvedené práce a inspiraci pro mladší ročníky. Žáci pracovali na různých tématech ze života, např. „moje město", „země, kterou jsem navštívil/a" a podobně. Tato témata zpracovali s pomocí učitelů na počítači, přidali několik obrázkových příloh a výsledek potom prezentovali před svou třídou. Ke svému dílu každý žák ještě vytvořil další doplňující materiály, jako například křížovky, kontrolní otázky, pravdivé a nepravdivé vět, nebo i velice originální metodické hry. Vše samozřejmě v cizím jazyce.