Přespání ve školce čar a kouzel

Úvod

• přivítání, uvedení do tématu, převlečení do kostýmů

Učitelka v kostýmu čarodějky se dětem představí a poté jim vysvětlí, že jsme v čarodějné školičce, kde se naučí čarovat, vařit nejrůznější lektvary a létat na koštěti. Poté voláme dítě po dítěti, každého pokřtíme čarodějným jménem a nasadíme mu čarodějnickou čepici a pláštík (možno vyrobit s dětmi předchozí dny).

Vaření lektvaru

Ve třídě je větší nádoba, vařečky a mističky s vysypanými bylinnými čaji. Učitelka si s dětmi mističky projde, děti si ke každé čichnou. Učitelka okomentuje, o jakou přísadu jde. Samozřejmě si všechno přitažlivě pojmenujeme. Příklady: „Drcený roh jednorožce“, „Lisované vlasy Bludníčka“, „Mléko fialové žirafy“ atd. Poté děti společně vaří lektvar moudrosti. Během vaření přichází učitelka a vnáší do situace konflikt. „Děti! To ne! Chybí nám nejdůležitější ze všech ingrediencí... Žabí bradavice... Ty jsou v tomto období hodně vzácné. Co budeme dělat?“ Necháme děti diskutovat a poté navrhneme, že ježibaba, která bydlí v chaloupce za zapovězeným lesem, je vlastní, a že by bylo přínosné pro ně přes les zajít.

Cesta k ježibabě

• dramatické činnosti inspirované zapovězeným lesem a motivované cestou k čarodějnici, která má ingredienci důležitou k dovaření našeho lektvaru

Jednomu z dětí zavážeme oči (v zapovězeném lese je tma) a ostatní rozdělíme na keře (štipkají jemně dítě do nohou), bludný kořen (jen tak leží na zemi, ale může se i převalovat do stran), a hejkala (chodí po prostoru a vydává zvuky). Učitelka drží dítě za ruku a provádí jej zapovězeným lesem. Děti se v rolích prostřídají.

U ježibaby

Dostali jsme se k ježibabě, ale ta zrovna není doma, proto prozkoumáme chaloupku a hledáme skrytou ingredienci. Někde v prostoru bude 5litrová zavařovačka, v ní voda obarvená barvivem a na ní nálepka žáby s bradavicemi. Jakmile děti nádobu najdou, vysvětlíme, že musejí ingredienci v tekutině po hmatu najít (může jít třeba o skleněné kuličky).