Soubor výukových materiálů zahrnující úkoly, skládačku a domino představuje funkčně integrovaný celek pro aktivní učení v rámci vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět s důrazem na historický vhled do období pravěku. Strategie učitele jsou zde orientovány na aktivizaci žáků prostřednictvím činnostního učení a rozmanitých organizačních forem, jako je práce v malých skupinách či kooperativní učení. Využití názorné vizuální podpory ve skládačce a manipulativních prvků v dominu umožňuje pedagogovi efektivně propojovat abstraktní historické pojmy s konkrétní realitou.
Materiál systematicky rozvíjí Klíčovou kompetenci k učení, neboť žáci díky mechanismům okamžité kontroly monitorují své vlastní procesy poznávání a vyhodnocují správnost svých postupů. Kompetence k řešení problémů je aktivována v momentech, kdy žák identifikuje nesoulad v řetězci domina či v obraze skládačky a musí samostatně hledat nové logické vazby. Práce v týmech u domina a skládačky navíc posiluje kompetenci osobnostní a sociální, kdy žáci přebírají odpovědnost za společný výsledek a učí se vzájemnému respektu. Klíčová kompetence komunikační je rozvíjena při porozumění sobě a druhým, žák srozumitelně a adekvátně vyjadřuje své myšlenky, záměry, postoje či emoce.
V rámci čtenářské a pisatelské gramotnosti vedou zadání úkolů žáka od prostého porozumění textu k budování hlubších souvislostí mezi odbornou terminologií a historickými fakty. Žáci si osvojují strategie vyhledávání a zpracování informací z krátkých textů, což je klíčovým faktorem úspěchu v celém základním vzdělávání. Zařazení sebekontrolních prvků naplňuje principy formativního hodnocení, které podporuje sebedůvěru žáka a vnímání chyby jako přirozené součásti procesu učení. Komplexní pojetí těchto materiálů vytváří bezpečné a podnětné prostředí, které transformuje žáka v aktivního badatele vlastní i globální minulosti.
