Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Odborný článek
Poslové jara
Týdenní tematický celek Poslové jara děti pomocí poezie seznamuje se životem ptáků a také s počátkem jarního období. Cílem je sblížení dětí s literárním uměním - s poezií, rozvíjení kladného vztahu k přírodě a úcty k životu ve všech jeho formách.
Projekt je připraven na pět dní. Většině dnů poslouží jako motivace báseň, ze které vychází vzdělávací činnost dne.
1. den: Kdo jsou Poslové jara?
konkrétní cíle - seznámení dětí s nejznámějšími ptáky (skřivan, racek, kos, vrabec, vlaštovka...), se základními informacemi o migraci ptáků do teplých krajů
nácvik básně: František Halas - NÁVRAT Vlaštovičky, vlaštovičky, povídalky, švitořičky, už nám z dálky jaro nesou, na domov se celé třesou. Prohlédly si, kde co leží, hnízda, dvorky, špičky věží. Pak spustily naříkání: Tři vidličky chybí, páni. Tři vidličky, tři vidličky, pokřikují na lidičky. (Opravilová, Gebhartová, 1998)
komunitní okruh - kdo jsou poslové jara (proč jsou myšleni právě ptáčci?)
kteří ptáci odlétají na zimu do teplých krajů
proč se vracejí, co tu budou dělat, které ptáky znáš
činnost - vyhledávání obrázků ptáků v dětských encyklopediích a jejich pojmenovávání, vystřihování naskenovaných obrázků nejznámějších ptáčků a jejich zavěšení na vlasec ve třídě
pobyt venku - pozorování ptáků v přírodě, porovnávání s obrázky ve třídě, postupné zkoušení pojmenovávání ptáků
2. den: Ptačí zpěv
konkrétní cíle - učit se rozpoznávat různé zvuky, poznávání zpěvu ptáků, naslouchat přírodě
hudební činnosti - zpěv písně Ptáci s doprovodem klavíru, využití Orfových nástrojů, poslech zpěvu ptáků z CD, určování ptáků podle hlasu
píseň - Ilja Hurník - Ptáci (viz Janovská, O.: Zpěvník pro mateřské školy Malým zpěváčkům, 2. vydání, SPN, Praha, 1988)
pobyt venku - poslouchání přírody, zpěvu ptáčků
3. den: Ptačí hnízda
konkrétní cíl - rozvíjení představivosti a fantazie
nácvik básně: Jan Hostáň - POPĚVKY (Úryvek básně) Típ, típ, típ, vrabec vrabce štíp. Poprali se na keříčku, vytrhli si po peříčku, típ, típ, típ, vrabec vrabce štíp. (Veberová, 1982)
komunitní okruh - z jakého důvodu se vrabci poštípali? Nemohlo to být třeba proto, že jeden dělal nepořádek v jejich domečku? Jak se jmenuje domeček, ve kterém bydlí ptáčci (vrabci)? Co znamená, když se řekne, že někdo má na hlavě "vrabčí hnízdo"?
výtvarná činnost - kluk/děvče s vrabčím hnízdem na hlavě, kolorovaná kresba, črta tuší + malba vodovými barvami
pobyt venku - hledání ptačích hnízd, zkoumání, z čeho je ptáčci postavili
4. den: Ptačí zrcátka
konkrétní cíle - seznámení s tím, že hladina vody funguje jako zrcadlo
nácvik básně: Jiří Žáček - KALUŽE Haló, děti, povězte mi, jakpak je to s kalužemi? To je krátká pohádka: jsou to ptačí zrcátka. (Opravilová, Gebhartová, 1998)
poznávací činnost - jakou barvu má voda, vypadá, že je modrá (ale je to skutečně tak?), experiment s odrazy barevných papírů v nádobce s vodou
pobyt venku - pozorování ptáčků u louže - zda ji skutečně používají jako zrcátko nebo k jiným činnostem
5. den: Ten ptáček je takový, tamten zase makový
konkrétní cíle - rozvoj představivosti a logického uvažování, rozlišování velikosti pomocí dvou předmětů, pojmy (malý, velký, menší než, větší než)
hádanky: Vlasy nemá, hřeben nosí, ostruhy má, chodí bosý. I bez hodin vstává včas, zatroubí a vzbudí vás. (kohout) Znám jednoho ptáčka, dobrého zpěváčka, černý nosí fráček, žlutý má zobáček. (kos) Kdo stále nosí hřeben a vůbec se neučeše? (kohout) Bílá jsem, den nejsem, černá jsem, noc nejsem, zelená jsem, tráva nejsem, ocas mám a kráva nejsem. Co tedy jsem? (straka) Koruna na hlavě, andělský šat, zlodějský krok, ďábelský křik. (Páv) (Motlová, Ptáčková, 1994)
předmatematické činnosti - třídění obrázků ptáčků podle jejich velikosti (malé či větší hnízdo)
pobyt venku - pohybová hra Malí a velcí ptáci. Děti jsou rozděleny do dvou skupin, jedna představuje velké ptáky - vrány, druhá malé - vrabce. Obě skupiny mají své značené místo - hnízdo. Ptáci vylétají ze svých hnízd, vrány mávají křídly a běhají, vrabci poskakují ve vymezeném prostoru. Učitelka nebo jedno z dětí představuje psa a na znamení (štěkot psa) začíná ptáky honit. Ptáci se vracejí do svých hnízd. Pravidlo - děti se vracejí do svých hnízd normálním během, ale až tehdy, ozve-li se štěkot psa, nepohybují se jen v blízkosti svých vymezených míst.
Zhodnocení tematického celku
Téma děti nadchlo víc, než jsem očekávala. Líbila se jim píseň Ptáci a báseň Jana Hostáně Popěvky, experiment s vodní hladinou, ale hlavně pozorování života ptáků během pobytů venku. Děti se naučily rozeznat poezii od prózy, pozorovat dění v přírodě, rozpoznávat alespoň některé druhy ptáků. Problém jsem měla pouze s hádankami. Na základě reakcí dětí v průběhu týdne jsem si uvědomila, že hádanky z důvodu nedostatku jejich zkušeností zkrátka nemohou uhodnout. Nahradila jsem je proto prohlížením encyklopedií a popisem vlastností různých druhů ptáků.
Další použitá literatura: Motlová, M. - Ptáčková, O.: Co je to? (Knížka hádanek).. Kalich a Kentaur/Polygrafia, Praha, 1994, ISBN 80-7017-792-6 (Kalich), ISBN 80-85285-63-0 (Kentaur).
Literatura a použité zdroje
JANOVSKÁ, O.; JANEČEK, O. Zpěvník pro mateřské školy Malým zpěváčkům. 2. vyd. Praha: SPN, 1988.
JUKLÍČKOVÁ-KRESTOVSKÁ, Z. Pohybové hry dětí předškolního věku. Praha: SPN, 1987.
OPRAVILOVÁ, E.; GEBHARTOVÁ, V. Jaro v mateřské škole, kurikulum předškolní výchovy, 1. díl. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-210-6.
VEBEROVÁ, E. Soubor textů k literární výchově v mateřské škole. Praha: SPN, 1982.
