Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Odborný článek
Pořízení textu v hodině ICT
1,0 (1 hodnocení)
Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Příklad dobré praxe je hodinou procvičení praktických a teoretických dovedností, s prvky kooperativního vyučování. A to v hodině Informační a komunikační technologie (dále jen IKT) prvního ročníku oboru Prodavač smíšeného zboží. Žáci v hodině procvičují tři způsoby pořízení textu: • zápisem textu v textovém editoru Microsoft Office Word (dále jen Word) • výběrem textu z webové stránky (pomocí prohlížeče Internet Explorer) a zápisem textu do souboru textového editoru Word • převedením textu v digitální podobě (papírové) do podoby digitální (soubor v textovém editoru), pomocí programů Microsoft Office Document Scanning (dále jen Scanning) a Microsoft Office Document Imaging (dále jen Imaging). Převedení je provedeno pomocí metody Optical Character Recognition – optické rozpoznávání znaků (dále jen OCR) opět do Wordu.
Výuka probíhá v polovině dvou tříd, tj. pro 2x 15 žáků.
Žáci většinou znají pouze pořízení textu vlastní rukou, s internetem se sice již setkali, ale většinou s ním neumí pracovat. Skener již někteří poznali, ale pouze při skenování obrázků.
Pořízení textu pomocí zápisu v textovém editoru se souběžně učí v předmětu Písemná a elektronická komunikace.
Pořízení textu z internetu probírají žáci až ve druhém pololetí, v kapitole Síť internet.
O skenování a převedení textu se žáci dozvěděli v předchozí kapitole Práce s počítačem
Žáci jsou seznámeni s cílem hodiny. Cíl je promítnut na plátno. Následuje krátká instruktáž. Poté každý žák dostává svůj úkol:
Žáci jsou rozděleni do tří skupin (jde o polovinu třídy, tedy maximálně 15 žáků).
Jedna skupina začíná přepisovat článek do textového editoru.
Druhá vyhledává příslušné stránky, ve kterých vybírá článek a přes schránku vkládá ho do textového souboru.
Třetí skupina pomocí systémového programu Scanning skenuje jednotlivé texty do obrazové podoby a pomocí druhého systémového programu Imaging převádí metodou OCR text z obrázku do textového souboru.
Průběžně si všichni ukládají vzniklé textové soubory do své složky (i když třeba některé nejsou dokončené)
Po asi 10 minutách členové skupiny mění způsob práce. Stejným způsobem pak pokračují, až všichni splní požadované úkoly.
Před koncem hodiny je provedeno krátké zhodnocení práce a nástin pro příští hodinu, ve které se provedou další úpravy textu.
Ukázaly se velké rozdíly ve znalostech žáků.
V první skupině někteří žáci zvládli všechny tři úkoly bez problému.
Jiní s menšími problémy - např. nestihli za 10 minut najít článek v časopise a článek napsat celý (maximálně pět vět).
Jedna žákyně nestihla ani článek napsat, ani napsat internetovou adresu, aby mohla text zpracovat. Část žáků nesprávně vybrala text na internetu.
Na skeneru byli žáci úspěšní, pouze jedna žákyně uložila soubor ve špatném formátu. Ukázalo se ovšem, jak je obtížné pracovat podle návodu (žáci na to nejsou zvyklí)
Druhá skupina dopadla o něco hůř. Pouze jeden žák byl stoprocentní. Všichni stihli napsat text. Část žáků nesprávně vybrala text na internetu. Většina žáků neprovedla převedení pomocí OCR. Jeden žák neuložil skenovaný soubor a jeden žák uložil jen psaný text.
Hodiny ukázaly chyby, kterých se žáci dopouštějí. V následující hodině je mmj. provedeno vyhodnocení jednotlivých úkolů a příslušné opravy chyb, kterých se žáci dopustili.
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště obchodní
Jánská 22
602 00 Brno
Tel.: 545 212 263, 545 212 480
Fax: 545 571 862
www.obchodskola.cz
premysl.havelka@obchodskola.cz
RNDr. Přemysl Havelka, učitel IKT
KROPÁČ, Jiří; KUBÍČEK, Zbyněk; CHRÁSKA, Miroslav. Didaktika technických předmětů – vybrané kapitoly.
Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons – Uveďte původ – Neužívejte komerčně – Nezpracovávejte 3.0 ČR.