Odborný článek
Digitalizace ve vzdělávání
Článek přibližuje cíle a způsoby, jak propojit výuku osobnostní a sociální výchovy s rozvojem digitální kompetence. V první části seznamujeme se strategiemi, které vedou k rozvoji digitální kompetence v osobnostní a sociální výchově, a uvádíme, co by měli žáci zvládnout na konci 9. ročníku. V závěrečné části uvádíme odkazy na další vybrané aktivity z této oblasti. Při tvorbě tohoto článku byly použity texty odborníků za jednotlivé obory z projektového týmu NPO 3.1 DIGI Národního pedagogického institutu ČR.
Rozvoj digitálních technologií zásadně proměňuje způsob, jakým žáci poznávají sami sebe, komunikují a budují vztahy s ostatními. Osobnostní a sociální výchova proto přirozeně rozšiřuje svůj obsah o digitální rozměr – reflektuje, jak technologie ovlivňují sebepojetí, emoce, mezilidské vztahy i životní pohodu. Součástí osobního rozvoje se stává schopnost vědomě pracovat se svou digitální identitou, zvládat stres spojený s online prostředím a udržovat rovnováhu mezi digitálním a reálným životem.
Digitální prostředí zároveň přináší nové příležitosti pro spolupráci, sebereflexi i kariérové rozhodování. Učitel OSV vede žáky k bezpečnému a etickému používání digitálních technologií, k respektu a empatii v online komunikaci i k tomu, aby dokázali využívat digitální nástroje pro osobní růst, plánování a prezentaci svých silných stránek. Osobnostní a sociální výchova tak rozvíjí digitální kompetenci žáků v jejím lidském rozměru – učí je být v digitálním světě vědomě, odpovědně a v rovnováze.
V osobnostní a sociální výchově rozvíjíme digitální kompetenci žáků tím, že:
Co by měl žák zvládnout na konci 9. ročníku
Související aktivity a materiály naleznete zde: Jak na digi v osobnostní a sociální výchově
Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons – Uveďte původ – Neužívejte komerčně – Nezpracovávejte 4.0.