Vytvoření osobního rozpočtu zábavnou formou pomocí on-line aplikace, tabulkového editoru
a varianty za použití papíru a kalkulačky. Díky použití jednoduchých digitálních nástrojů dochází
k rozvíjení finanční a digitální gramotnosti.
Škola: základní škola (2. stupeň)
Ročník: 7.–8.
Vzdělávací obor: finanční gramotnost, výchova k občanství
Tematický okruh: osobní rozpočet
Očekávané výstupy:
Žáci:
se naučí vytvářet své osobní rozpočty zábavnou formou;
mezi sebou porovnávají výhody a nevýhody jednotlivých nástrojů k vytváření osobních rozpočtů: on-line aplikace, tabulkového editoru a varianty za použití papíru a kalkulačky;
si zároveň upevní a rozšíří své digitální kompetence;
mohou své nejlepší práce zveřejnit na sociálních sítích školy.
Archivní diskuze převzatá z rvp.cz. Přidávání nových komentářů není k dispozici.
Martin Volný15. 8. 2023
Jsem rád, že žákům můžu zprostředkovat finanční gramotnost i jinak než s papírem, "počitadlem" a tužkou. Moderní aplikace je přirozeně baví a ani nepoznají, že se učí. Navíc rozpočty tvořené prostřednictvím aplikací je budou provázet už po celý život doma a většinu i v práci.
počítač, připojení k internetu, interaktivní tabule
Žák:
chytrý telefon / tablet, počítač, připojení k internetu, papír, kalkulačka, tabulkový editor, on-line aplikace
Potřebné vstupní znalosti a dovednosti:
Finanční gramotnost:
osobní rozpočet (porovnání příjmů a výdajů)
příjmy (peníze, které získáváme a můžeme s nimi hospodařit)
výdaje (peníze, které vydáváme za nákup zboží)
Digitální dovednosti (doporučené aplikace):
WalletApp:
bezplatná aplikace umožňující flexibilně plánovat rozpočty a sledovat své výdaje
abychom měli své finance pod kontrolou a mohli se soustředit na své budoucí cíle
Spendee:
nejpoužívanější bezplatná aplikace umožňující optimalizaci rozpočtů a sledování financí
všechny vaše finanční návyky a jejich dopady na jednom místě
Rodinný rozpočet do kapsy:
bezplatná aplikace určená ke sledování osobních financí (příjmů a výdajů) jak jednotlivců, tak celé rodiny
Žák/žákyně se seznámí s novými on-line digitálními nástroji (WalletApp, Spendee a Rodinný rozpočet do kapsy). Díky použití těchto jednoduchých digitálních nástrojů dochází k rozvíjení finanční a digitální gramotnosti.
Popis materiálu (vzdělávací aktivity):
Vytvoření osobního rozpočtu zábavnou formou pomocí on-line aplikace, tabulkového editoru a varianty za použití papíru a kalkulačky. Žáci/žákyně mezi sebou porovnávají výhody a nevýhody jednotlivých nástrojů k vytváření osobních rozpočtů: on-line aplikace, tabulkového editoru a varianty za použití papíru a kalkulačky. Zároveň si upevní a rozšíří své digitální kompetence. Nejlepší práce mohou být zveřejněny na sociálních sítích školy.
Princip – rozdělení žáků do tří skupin:
Na této aktivitě by měla pracovat spíše menší skupina, aby se každý žák/žákyně dostatečně zapojil/a. Žáky rozdělíme do tří do skupin, každá využívá jinou metodu tvorby rozpočtu, ideální počet žáků je 27, z tohoto počtu vytvoříme celkem 9 skupin po 3 žácích. Na další vyučovací hodině si žáci své role vymění, tak aby si každý vyzkoušel vytvořit osobní rozpočet pomocí on-line aplikace, tabulkového editoru a varianty za použití papíru a kalkulačky (celkem 3× 45 minut). Cílem je zapojení všech žáků, každý/á žák/žákyně ve skupině zastává svou roli. Žáci/žákyně si vyzkouší všechny tři varianty tvorby osobního rozpočtu.
skupina – zpracuje úkol pomocí doporučené aplikace
skupina – zpracuje úkol pomocí tabulkového editoru (MS Excel)
skupina – zpracuje úkol pomocí papíru, tužky a kalkulačky
TIP!
Každá skupina bude pracovat s jinými údaji – z toho dva údaje budou zadané jako povinné (1× příjem a 1× výdaj).
Učitel si danou kombinaci sám vymyslí (např. příjem – kapesné: 2.000 Kč/měsíc, výdaj – návštěva kina: 390 Kč/měsíc apod.).
Základní pojmy:
(Osobní) rozpočet – porovnání příjmů a výdajů
Příjmy – peníze, které získáváme a můžeme s nimi hospodařit
Výdaje – peníze, které vydáváme za nákup zboží
Závěrečná reflexe:
Co nového ses dozvěděl/a?
Co ses naučil/a?
Co tě nejvíce zaujalo?
K čemu bys osobní rozpočet využil/a?
Vypiš klady a zápory jednotlivých metod tvorby osobního rozpočtu.
Jaká varianta vytváření osobního rozpočtu je nejvíce efektivní a proč?
Co se ti nepovedlo?
Co bys příště udělal/a lépe?
Úloha:
Spočítejte, kolik činí vaše měsíční příjmy, a zapište je.
Zapisujte své výdaje.
Na konci měsíce vše spočítejte.
Porovnejte vaše příjmy a výdaje.
Červeně v rozpočtu vyznačte nejvyšší výdaj a přemýšlejte, jak by se dal snížit.
Zkušenosti s použitím materiálu:
Každý vyučující podle znalosti skupiny/třídy zváží vhodnost zařazení této aktivity s ohledem na možné sociální rozdíly v dané skupině. Výukovou aktivitu není vhodné zařazovat do skupiny s velkými sociálními rozdíly. Vždy je lepší pracovat s fiktivními informacemi, informace o finanční situaci rodiny žáka/žákyně jsou velmi citlivé. Můžete tak předejít případné stížnosti od zákonných zástupců.
Literatura a použité zdroje
JAKEŠ, Petr. Finanční gramotnost pro druhý stupeň základní školy. Praha: Fortuna, 2011. ISBN 978–80.7373-089-5.
