Orientace na mapě ČR ve 4. ročníku

Cíl výuky

Vyučování je zaměřeno na opakování práce s mapou - mapy obecně zeměpisné a tematické (praktická orientace na mapě) a na rozlišování státních symbolů a orgánů státní moci v ČR - (vláda, parlament, prezident)

Vlastní popis praktického námětu

Vyučování je zaměřeno na opakování práce s mapou - mapy obecně zeměpisné a tematické (praktická orientace na mapě) a na rozlišování státních symbolů a orgánů státní moci v ČR - (vláda, parlament, prezident).

Opakování - práce s mapami

Kombinuji zde školní nástěnnou mapu + slepou mapu (vlastní výrobek), ke které je vytvořena sestava karet s okruhy (povrch, vodstvo, města, kraje). Žáci jsou postupně s osvojováním orientace na mapě a osvojením důležitých informací schopni najít na mapě stále více pohoří, nížin, řek, měst a jiných topografických objektů. Jeden žák najde požadované na demonstrační mapě ČR ve třídě, druhý pomocí plastické hmoty přilepí příslušnou kartu na mapu slepou. Ostatní žáci mohou vše kontrolovat na svých příručních mapách.

Zopakování světových stran (i TV chvilka)

Děti se postaví vedle lavic a pomocí rukou (upažení vlevo a vpravo, vzpažení a ruce dolů) reagují na mé pokyny - sever, jih, východ, západ. Orientují se při tom podle toho, jak jsou umístěny světové strany na každé mapě (sever nahoře, jih dole, západ vlevo, východ vpravo).

Procvičení staršího učiva - Naše vlast

Práce s křížovkou ve dvojicích (mohou používat učebnice i sešit se záznamy). Na začátku práce jsem vysvětlila zadání jednotlivých bodů, na konci práce vše společně zkontrolujeme a řekneme si tajenku. Zpětná vazba napomůže žákům k upevnění nových informací (Příloha 2).

Ukaž ve třídě a vysvětli

Globus, mapa, plán, poledníky, rovnoběžky (opakování pojmů směřuje spíše k dosažení očekávaného výstupu, a tím přispívá k dosažení klíčové kompetence, že žák rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map; vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na mapách naší republiky, Evropy a polokoulí).