Aktivita cílí na tvorbu on-line křížovek bez tajenky, s hlavním oborovým cílem zopakovat a prověřit znalost chemické terminologie a správných formulací chemických pojmů. On-line křížovka je prostředkem rozvoje digitálních kompetencí žáků směřujícím k vyšší motivaci žáků v procesu učení.
Cíl výuky
Žák/yně
aktivně používá aplikaci k vytvoření křížovky se zadanými slovy,
srozumitelně formuluje nápovědu pro odhalení zadaného slova,
dokáže vygenerovat různé varianty geometrické podoby křížovky,
vybere konkrétní grafickou podobu křížovky podle svého uvážení,
pojmenuje a uloží vytvořenou křížovku do veřejného úložiště,
vyhledá a otevře soubor s křížovkou od spolužáka,
křížovku vyluští a porovná s autorským řešením,
diskutuje se spolužákem nad správností a jednoznačností autorských formulací pojmů,
prověřuje, opakuje a upevňuje učivo chemie,
upevňuje znalost anglických termínů při práci s webovým rozhraním.
Základní údaje
Stupeň vzdělávání: základní (2. stupeň), nižší ročník vícelétého gymnázia
Schopnost správně formulovat zadaný chemický pojem.
Digitální
Ovládání psaní na klávesnici.
V případě potřeby vyhledávání na internetu.
V případě potřeby použití on-line překladače.
Přínos využití digitálních technologií
Rychlý grafický návrh křížovky, možné varianty geometrického rozložení, možnost průběžných oprav, uložení a tisku, sdílení.
Metodická poznámka
Původní záměr byl využít k aktivitě volně dostupný server https://krizovky.org/. Od prosince 2023 však tyto stránky již nejsou dostupné. Podařilo se nám najít alternativu v podobě anglických stránek https://crosswordlabs.com/, které jsou sice v angličtině, nicméně jejich ovládání je také velmi jednoduché a intuitivní. Úvodní stránka (obr. 1) nabízí pro vyplnění první dvě bílá pole. Užší je určeno pro zápis názvu křížovky, do druhého vepisujeme hledaná slova a nápovědu.
Obrázek 1 - Úvodní stránka serveru
Nejdříve zapíšeme hledané slovo (s malým počátečním písmenem), následuje mezera a po ní pokračujeme zápisem nápovědy. Tlačítkem Enter přeskočíme do nového řádku určeného pro zápis druhého hledaného slova a nápovědy, obr. 2.
Obrázek 2 - Zápis hledaných slov a nápovědy
Při psaní můžeme průběžně sledovat v pravém dolním bílém poli návrh geometrického rozložení budoucí křížovky. Až budeme hotovi, můžeme si vybrat jeden z nabízených geometrických návrhů křížovky. Ty postupně zobrazíme pomocí šipek umístěných pod zobrazovacím polem, obr. 3.
Obrázek 3 - Návrh vytvořené křížovky
Bezplatná verze umožňuje pouze veřejné uložení, kterého docílíme přes červené tlačítko Save and Finish.
Vytvořenou křížovku vyhledáme podle názvu zadaného do vyhledávacího pole karty nazvané Find a Crossword , obr. 4.
Obrázek 4 - Vyhledávání křížovky podle názvu
K další manipulaci s připravenou křížovkou využijeme některé ze čtyř červených tlačítek (obr. 5) Vytvořenou nevyplněnou křížovku je možné vytisknout, nebo uložit (přes stejné tlačítko) ve formátu *pdf. Červené tlačítko Share nabízí adresu URL, volbu nastavení okrajů, velikosti písma a čtvercového políčka. Stejně tak je možné zde zvolit tisk řešení. Třetí červené tlačítko umožní editaci a opravu zadání. Poslední tlačítko zobrazí řešení v online prostředí.
Křížovku nelze v bezplatné verzi řešit online. Proto je možné ji žákům vytisknout, nebo je nechat zapsat správná slova do sešitu.
Obrázek 5 - Online zobrazená křížovka
Obrázek 6 - Autorské řešení vytvořené křížovky
Žáky připravené křížovky můžeme využít k opakování a upevňování jakýchkoliv odborných pojmů.
Popis vzdělávací aktivity
Vyučující si připraví dva soubory (pro dvě oddělení) určitého počtu (ideálně 5 - 10) jednoslovných chemických pojmů. (Aby bylo možné vytvořit křížovku, musí slova sdílet aspoň jedno písmeno.) Žáky v lavicích rozdělí na oddělení A a B a každému zpřístupní vybrané pojmy. Může sdílet elektronicky nebo rozdat papírové lístečky.
Prvním úkolem žáků je vymyslet popis, podle kterého řešitel odvodí hledané slovo. Texty žáci zapisují podle návodu do vstupního pole. Definují všechna zadaná slova a následně vygenerují křížovku. Často je možné i několik geometrických variant. Žáci si vyberou jedno geometrické rozložení, křížovku vhodně pojmenují (pozor, všichni ukládají do veřejného prostoru, není vhodné uvádět jména žáků) a uloží. Doporučujeme upozornit žáky, aby si i do sešitu zapsali přesný název své autorské křížovky. Vyučující může také dopředu zadat způsob značení křížovek.
Ve druhé části hodiny si žák otevře uložený dokument s křížovkou od spolužáka. Do sešitu si zapíše ke každé číslici (v našem případě 1 - 6) slova, která podle jeho názoru odpovídají popisu. Nakonec autor s řešitelem provedou společnou kontrolu.
Úkol
Připravte pro spolužáka v prostředí https://crosswordlabs.com/ křížovku k vyplnění tak, aby do příslušných řádků nebo sloupců správně doplnil slova, která máte napsaná na lístečku. Připravenou křížovku podle pokynů pojmenujte a uložte.
Slova pro skupinu A: destilace, indikátor, molekula, proton, filtrát, emulze.
Slova pro skupinu B: elektron, destilát, suspenze, prvek, směs, roztok.
Reflexe
Úlohu jsme vyzkoušeli v počítačové učebně, žáci pracovali ve dvojicích. Ovládání aplikace zvládli žáci devátých i osmých tříd bez problémů. Formulace některých pojmů vyhledávali na internetu nebo v sešitě. Kladně hodnotili způsob opakování základních pojmů s užitím digitálních technologií.
