Od skupinové ke kooperativní výuce

Tato práce byla zpracována jako závěrečná práce v rámci absolvování studia k výkonu specializovaných činností Koordinátor školního vzdělávacího programu realizovaném v Národním institutu pro další vzdělávání, krajském pracovišti Brno v období od 4. 10. 2006 do června 2008. Závěrečná práce je zaměřena na jednu z organizačních forem výuky, kterou je skupinová a kooperativní výuka.

Práce je rozdělena na dvě části. První část - teoretická - obsahuje stručný přehled organizačních forem práce, jejich velmi stručnou charakteristiku, charakteristiku skupinové a kooperativní výuky, postupný přechod na kooperativní výuku zvládnutím práce ve dvojicích a ve skupinkách, hodnocení práce ve skupinách a nabídku kooperativních struktur, které se hodí tehdy, pokud se učitel i žáci teprve učí pracovat kooperativně. Druhá část - praktická - obsahuje ukázku z analýzy procentuálního zastoupení jednotlivých organizačních forem práce u pedagogů ve škole zpracovanou formou grafů na základě dotazníkového šetření.

Součástí závěrečné práce jsou i praktické ukázky realizace skupinové práce a ukázka kooperativní výuky v některých třídách naší školy, včetně fotodokumentace.

Použitá literatura a zdroje:
Badegruber, B.: Otevřené učení ve 28 krocích. Praha: Portál, 1994. ISBN 80-85 282-76-3.
Fisher, R.: Učíme děti myslet a učit se. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-966-6.
Kalhous, Z. - Obst, O. a kol.: Školní didaktika. Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-253-X.
Kasíková, H.: Kooperativní učení a vyučování. Univerzita Karlova v Praze: Nakladatelství Karolinum, 2007. ISBN 978-80-246-0192-2.
Kyriacou, Ch.: Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-965-8.
Pasch, M. - Gardner, T. G.: