Naše zelenina

Příprava

Rozdáme žákům slovníky, alespoň jeden do lavice. Pokud jsou v učebně počítače, mohou žáci používat slovník na internetu.

Každý žák dostane jeden pracovní list „Nápověda ke hře". Jde o zopakování si pojmenování zeleniny v angličtině. S pomocí slovníku nebo bez něj spojí čarou název zeleniny a její zobrazení. Dáme jim časový limit 3 - 5 minut (dle jejich schopností). Co nestihnou, nevadí, znamená to, že jsou slovíčka pro ně nová.

Zkontrolujeme zpracování úkolů, tj. řekneme žákům správné řešení, případně ho promítneme přes dataprojektor či interaktivní tabuli. Pracovní list pak bude sloužit jako minislovník nebo nápověda pro následující hru.

(5 - 7 minut)

Popis činnosti

Rozdáme připravené archy s obrázky zeleniny a malé lístečky, na které budou zapisovat řešení. Vysvětlíme pravidla hry. Žáci si otočí archy obrázky nahoru. Každý ze žáků má před sebou políčka, „mini-šachovnici" s obrázky zeleniny, ale v jiném seskupení než jeho soused. Jejich úkolem je najít 5 rozdílů, tj. 5 políček, ve kterých mají jiný druh zeleniny než soused, aniž se podívají spolužákovi do jeho archu. To znamená, že musí říkat, jakou zeleninu mají v jednotlivých polích, a soused kontroluje, zda to odpovídá jeho umístění téže zeleniny. Ale pozor! Smí mluvit pouze anglicky; názvy zeleniny, čísla sloupečků, písmena řádků, případně popis zeleniny.

Necháme na žácích, jaké řešení zvolí k tomu, aby se dopátrali odpovědi, kterou pak společně zapíšou na lísteček. Je na nich, zda se budou střídat po políčku, po řádcích nebo po sloupečkách. Bylo by ale vhodné, aby se nestalo, že jeden pouze anglicky říká druhy zeleniny podle obrázků a druhý kontroluje jejich umístění ve svém archu.

Příklad otázek:

Žák A: Is A - 1 a carrot?
Žák B: Yes, it is. / No, it isn´t. It is a potato.

Anebo jednoduše: