Nábytek II

Učitel připraví 4 kusy šňůry na prádlo/provazy, více kusů kolíčků na prádlo. Barvy provazů a kolíčků se shodují. Barevné šňůry na prádlo/provazy napne mezi dvě židle. Závěrem budou natažené 4 šňůry na prádlo ve 4 barvách. Barevné kolíčky umístí do středu místnosti. Děti dostanou na ruku barevný obtisk nebo barvou na obličej namalovanou kytičku v barvách kolíčků a provazů.

Úkolem dětí je najít barvu kolíčku totožnou s barvou na ruce, doběhnout ke správně barevné šňůře a kolíček připevnit. Dítě nese vždy jeden kolíček, poté jde hledat další.

Aktivitu můžeme hrát na školkové zahradě, při hře v učebně je třeba dbát zvýšené pozornosti na bezpečí dětí.

Předmatematické představy – porovnávání, práce s pojmy a vztahy – méně x více

Učitel připraví karty = pruhy s obrázky nábytku. Karty v polovině rozdělí silnou čárou, do levé poloviny nakreslí jiný počet obrázků než do druhé poloviny. Počet obrázků v jedné polovině karty nepřevýší počet 6.

Učitel pracuje s dětmi v kruhu, každé dítě si vybere jeden pruh, posoudí, kde je více či méně obrázků. Cílem je množství prvků spíše postřehnout než počítat po jedné.

Rozdíl je nejdříve více výrazný např. v počtu či velikosti obrázků, postupně náročnost zvyšujeme = obrázky zmenšujeme a rozdíl v počtu je méně výrazný (např. vlevo 5, vpravo 6).

Předmatematické představy – třídění dle druhu, řeč – lexikálně-sémantická rovina – nadřazené pojmy, motorika – grafomotorika

Učitel dětem nalepí izolepou na triko vpředu kartu s obrázkem nábytku, kuchyňského náčiní, zvířat, dopravních prostředků, nářadí apod. Děti hledají další členy své skupiny, poté vymýšlí nadřazený pojem. Následně na arch papíru zakreslují další věci, zvířata, která do jejich skupinky patří. Závěrem skupinky svá díla představí ostatním.

Orientace v prostoru, zrakové vnímání – zrakové rozlišování

Děti mají ve skupinách k dispozici sadu karet s nábytkem. Učitel utvoří se stejným nábytkem jednoduchou kompozici/sestavu. Děti podle vzoru učitele sestaví totožnou sestavu pomocí karet s obrázky včetně detailů (např. žlutá židle je natočená opěradlem vpravo, zelená židle je natočená opěradlem vlevo).

Obměna: Nábytkovou sestavu učitel vytvoří v jiné místnosti. Děti si sestavu prohlédnou, uchovají v hlavě, poté sestaví z karet.

Předmatematické představy – třídění podle barvy

Učitel připraví archy barevného krepového papíru, karty s obrázky nábytku různých velikosti v barvách krepového papíru. Podle počtu dětí utvoří pomyslné skupiny. Barevné archy papíru připevní na zeď (učebna), na strom (školkové hřiště) a po místnosti či po trávě rozmístí, poschovává karty s obrázky barevného nábytku. Děti vyhledají libovolný obrázek a zanesou ho, roztřídí k archu krepového papíru téže barvy. Poté vyhledávají další obrázek.

Obměna: Učitel využije podobných barev šedá – černá, červená – oranžová – okrová – žlutá, odstínů barev: světle modrá – tmavě modrá.

Zrakové vnímání – vyhledávání ukrytého předmětu

Učitel schová předměty (makety či reálné kusy nábytku) na viditelné, ale nenápadné místo. Děti předměty hledají.

Doporučená literatura:

• BEDNÁŘOVÁ, J.: Co si tužky povídaly. Edika, Brno 2012. ISBN 978-80-266-0046-6.
• BEDNÁŘOVÁ, J.: Jak se pastelky učily kreslit. Edika, Brno 2012. ISBN 978-80-266-0082-4.
• BEDNÁŘOVÁ, J.: Mezi námi předškoláky, 3–5 let. Edika, Brno 2015. 978-80-266-0626-0. 2014.
• BEDNÁŘOVÁ, J.: Mezi námi předškoláky, 4–6 let. Edika, Brno 2014. 978-80-266-0602-4.
• BEDNÁŘOVÁ, J.: Mezi námi předškoláky, 5–7 let. Edika, Brno 2014. 978-80-266-0532-4.
• BEDNÁŘOVÁ, J.: Na návštěvě u malíře. Edika, Brno 2012. ISBN 978-80-266-0047-3.
• JUCOVIČOVÁ, D.; ŽÁČKOVÁ, H.: Děti s odkladem školní docházky a jejich úspěšný start ve škole. Nakladatelství D+H, Praha 2007. ISBN 978-80-903869-3-8.
• LINC, V.: Tabulky ke čtení. Klett, Praha 2007. ISBN 978-80-86906-85-0.
• PÁVKOVÁ, B.: Zlomíš si jazýček. Brno: Computer Press, 2010. ISBN 978-80-251-2513-7.
• SYNEK, F.: Říkáme si s dětmi. Praha: ArchArt, 2004. ISBN 80-86638-04-9.
• STARÁ, E.; STARÝ, M.: Žvanda a Melivo. Euromedia Group, Praha 2008. ISBN 978-80-242-3888-3.